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통합교육은 장애아동 및 비장애아동의 사회적, 교육적 행동발달에 큰 영향을 미치며, 상호 보완적인 교육효과를 창출할 수 있다. 따라서 우리사회 교육일선에서 통합교육은 더욱 활성화 되어야 한다고 생각하며, 이러한 통합교육의 활성화를
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장애인자녀교육비지급
4) 장애미아 가족 찾기 사업
4. 문제점 및 과제
1.장애예방사업의 강화
2.조기진단 평가 및 치료의 문제
3.장애아동에 대한 정확한 자료 파악
4.의료재활의 문제
5.장애아동의 사회적 통합 추진
6.장애아동에 대
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교육의 효과이다.
5. 장애아 통합교육의 발전방향
성공적인 통합교육 프로그램을 운영하기 위해서는 우선적으로 직면하고 있는 문제들을 분석하고 해결하고자 하는 노력이 있어야 한다. 이론적 측면이 아닌 실행적 측면에서의 통합의 개념
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대학원 논문
강수정「통합교육에 대한 어린이집 관리자와 교사의 인식비교」창원대학교 교육대학원 논문 1. 연구의 필요성 및 목적
2. 통합보육의 개념
3. 통합보육의 필요성
4. 통합보육의 조건
5. 통합보육의 효과
-참고문헌-
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교육재활 : 잠재능력을 개발시켜 사회생활에 스스로 적응할 수 있도록 도움을 주는 교육제도와 교육적인 방법 및 기술을 총칭하는 서비스이다. 특수교육 및 비장애인과의 통합교육 등이 있다.
직업재활 : 직업지도, 직업훈련, 직업알선 등의
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지향하는 통합교육의 형태는 일반 학교의 일반 학급으로 특수아동들이 진학하는 것을 의미하며, 점차적으로 일반 교육 주도와 완전 통합의 개념으로 발전하는 것이다. 하지만 현재 통합교육의 문제점들이 속속 들어나고 있다.
1) 전문적 서
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통합교육의 당위성을 법적, 사회 윤리적, 교육적 측면에서 기술하고 법과 현실의 괴리를 극복하는 방법에 대한 자신의 견해를 피력해보았다. 특수아 통합교육의 효과성을 고려할 때, 특수아 통합교육은 선택이 아닌 필수라는 생각이 들었다.
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장애인 사회복귀 프로그램과 사회통합의 관계에 관한 연구
구본권 외 / 1998 / 특수교육학. 서울:교육과학사
민영순 / 1979 / 발달심리학, 교육출판사
박기태 / 2000 / 정서행동장애아동의 또래관계개선에 관한 연구 / 인제대 교육대학원
박승희 역
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복지 정책적 실천현장
1) 장애관련 법령 내 장애아동․청소년 가족지원
2) 장애아동 수당 및 장애인 자녀교육비 지원
3) 통합교육을 위한 제도적 장치 마련
4) 장애청소년 가족지원서비스 확대
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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통합교육의 질을 높이기 위해서 모든 교사는 통합교육을 수행하는데 요구되는 자질을 갖추어야 하며, 통합교육이 용이하도록 일반학교의 시설·설비를 개선하고 학급당 인원을 하향 조정하여 적정화하여야 한다. 넷째, 장애인 특례 전형으로
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