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영유아 프로그램 개발과 평가. 창지사.
이소은 이순형(2015). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판부.
전인옥 이경옥 공저(2012). 유아교육개론. 한국방송통신대학교출판부.
지옥정(2003). 유아교육의 통합적 교육과정 운영을
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통합적 접근에 의한 영유아과학교육,신은수외2명,다음세대,2000,p.325
유아과학교육,김옥경,동문사,1996,p.307-308
②통합적 접근에 의한 영유아과학교육,신은수외2명,다음세대,2000,p.335
③주제접근에 의한 통합적유아교육과정,신성경,김영실공저,
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과정 수정 및 교육과정 지원방안에 대한 다양한 연구가 활발히 이뤄져야 하며, 일반교육과정 자체를 모든 영유아 대상으로 바꿀 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이소현외(2011). 특수 아동교육. 학지사
이소현, 최윤희, 오세림(2007). 장애 유아 통합
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영유아 프로그램 개발과 평가. 태영출판사
이기숙(2013). 유아교육과정. 교문사
신화식(2004). 영유아교육 프로그램. 교문사
문연심(2012). 영유아 프로그램 개발과 평가. 공동체
김용숙(2008). 보육과정, 김용숙 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 뱅크 스
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Education, 강은혜, 건국대학교 교육대학원, 2009」
『아동영양학, 오경숙, 강영식, 박창옥, 김영분, 이정민, 공동체, 2015』 교육과정의 영역에서 지니는 영유아 영양교육의 학습효과
영양과 관련된 주제의 통합적 활동 계획안
참고문헌
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영유아들에게 장애에 대한 이해와 수용적 태도를 기르는 교육을 제공하고, 다양성과 차이를 존중하는 교실 문화를 조성하는 것이 사회적 통합의 성공을 위해 필수적이라고 생각한다.
6. 결론
우리나라의 보편적 교육과정과 장애영유아 교육
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교육이라고 생각한다.
<참고문헌>
이소은민하영(2021) 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2007) 유아교육개론,
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영유아가 자유로운 환경에서 스스로 발달해 나갈 수 있는 잠재능력을 가지고 있다는 교육철학과 자신의 성숙기제에 따라 스스로 학습한다는 자동교육개념을 바탕으로 하고 있다. 몬테소리에서의 교육과정- 일상생활, 감가, 언어, 수학, 사회
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통합교육이 가능할 것이며 우리 교육의 문제점들 또한 해결되어야 할 것이다.
[참고자료]
김삼섭, 임경원, 통합교육 둘러보기, 시그마프레스, 2008
김수진, 이정화, 장애 영유아 활동중심-통합교육과정 운영, 도서출판 특수교육, 2007
김명희,
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교육이라고 생각한다.
<참고문헌>
이소은, 이순형(2016) 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2007) 유아교육개론
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