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유아교육과정 구성의 5가지 측면을 큰 맥락으로 하여 중앙대학교 활동중심 통합교육과정에 대해 살펴보았다.
첫 번째 조모임 때 우리 조원들은 활동중심 통합교육과정이 이화여대, 덕성여대, 연세대학교의 유아교육과정에 비해서 몬테소리,
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유아 교육의 중요성과 보편적 접근의 시대적 요구
2. 본론
1. 현 우리나라의 보편적 교육과정 내용과 지향점
2. 질 높은 보육과정 운영을 위한 핵심 원리와 실천 방향
3. 개별 장애영유아 중심의 접근적 방법과 통합교육의 중요성
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교육하는 통합교육 과정은 기존의 교육 과정과는 차별화된 방법을 활용하여 어려움을 겪을 수 있다. 특히 유아 중심 교육 및 활동을 시행할 때 특수 아동은 이러한 의도를 파악하지 못하고 교육이 원활하게 이뤄지지 않을 가능성이 높다. 이
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유아들의 장애에 따른 일상생활능력과 학습능력을 세밀하고 정확하게 평가하고 통합학급으로 배치하는 것을 시작으로 통합학급을 맡은 일반교사에게 장애이해교육을 넘어선 실질적으로 장애특성에 맞는 교육과정 조절방안과 교수방법을
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통합교육과정의 개념
통합 교육과정의 개념을 살펴보기 전에 먼저 통합이란 용어의 정의부터 분명히 한 후에 통합 교육과정의 개념을 정의하고자 한다.
통합이란? 전체에 독립적인 부분을 관련짓거나 서로가 조화로운 관계를 이루려는 방
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유아체조하기
신문지 위에서 춤추기, 신문지 위에서 지시따라 움직이기, 마음대로 신문지 찢기, 신문지뭉쳐서 공 만들기, 편을 나누어 눈 싸움하기
음악테잎, 유아개인별 신문지 1장
참고자료 및 문헌 Ⅰ.통합교육의 의의와 이론적 배경
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교육 과정의 결합은 아동 교육의 질을 높이는 데 기여할 뿐만 아니라, 학습자들이 다양한 학습 환경에서 필요한 기술을 습득할 수 있게 해줍니다. 따라서, 교육 과정의 효과적인 통합과 실행은 미래 사회에 필요한 유능한 인재를 양성하는 데
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과정에서도 통합의 원리가 적용이 되어야 한다. 통합의 원리란 영역별 교육내용, 교육 활동 영역, 학교와 지역사회가 각각 서로 분리도지 않고 연결되어 다루어지는 것을 말한다. 교육내용을 통합적으로 다루기 위하여 유아들의 관심이 집중
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의 유래 및 필요성, 아동수학교육의 내용과 방법에 대해 살펴보았다. 요사이 영유아에게 적합한 수학교육과정의 논쟁과 함께 제기된 문제로 수학학습을 체계적이고 연계되도록 계획하고 구성하는데 필요한 내용기준이나 내용체계의 제시에
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질의 프로그램을 경험하도록 일반학급의 활동에 참여하도록 도와서 장애아도 학급이라는 사회의 구성원이 되고 다른 학급 성원 및 교사와 긍정정직 사회관계를 맺을 수 있도록 도와야 한다. 통합교육은 장애아들이 자신이 속한 사회집단에
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