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교육격차와 학교사회복지 개입방안. 사회복지연구, 52(1), 187-212.
안정선, 김수정 (2020). 코로나19 상황에서 아동, 청소년의 일상 변화와 정서적 영향. 한국청소년연구, 31(3), 57-82. 목차
1. 서론
2. 코로나19가 학생들에게 미친 영향
3. 학생들
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프로그램의 개발
1) 예방과 치료프로그램의 통합
2) 새로운 가족정책의 개발
3) 보육정책의 강화
4) 가족문화 프로그램의 개발
3. 법규와 전달체계의 재구성
1) 가족관련 법규의 정비
2) 전달체계의 재정비
가. 통합적 전달체계의 구성
나
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통합적으로 운영될 때 최고의 효과를 발휘합니다. 이를 통해 기업은 경쟁력을 유지하고, 직원들은 개인의 성장과 조직의 목표 달성에 기여할 수 있습니다.
7. 참고문헌
김인수, 2020, 『인적자원관리론』, 서울: 박영사.
박정훈, 2019, 『인적자원
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프로그램을 전문 트레이너를 통해서 다시 스포츠 현장으로 복귀가 가능하게 하는 것이 목적이었다. 하지만 꼭 선수가 아니더라도 동호회 등에서 스포츠를 즐기는 일반인들도 역시 스포츠 재활을 통해서 다시 스포츠를 즐기고 그로인해 삶의
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통합을 위한 지원체계 구축이 필요하다. 모든 아동 성학대와 착취 피해자에게 회복과 재통합을 위한 프로그램과 서비스가 보장되어야 한다.
또한 아동인권과 관련하여 외국이주노동자 동의 교육과 사회보장에 대한 동등한 권리를 인정하는
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위한 정책과제
1)장애발생 예방 정책의 강화
2)치료. 재활서비스 시설의 확대
3)소득보장 정책의 강화
4)특수교육의 확대와 다양화
5)자애아동을 위한 재가복지서비스의 확충
6)장애아동 사족 프로그램의 개발
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효과적으로 대처할 수 있도록 유능한 상담지도자가 원조함으로써 우리사회의 건전한 성원으로서의 성장을 도모한다. 또한 학교, 지역사회, 학부모, 사회복지관과의 연계를 통한 지역사회 통합관계망 형성을 통해서 학교사회사업 프로그램의
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교육 및 공급체계의 전문화
(1) 사회복지 교육의 전문적 체계화
(2) 전문사회복지사의 영역확대
2) 사회복지 공급체계의 확충
(1) 사회복지재원의 확충
(2) 사회보험의 내실화
(3) 공공부조의 내실화
(4) 사회복
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교육을 충분히 받은 본 복지관 사회복지사 6명이
직접 면접조사
○조사내용 : 산재근로자 실태파악
-일반사항(성별,나이,결혼상태,학력,이전직업,산재등급,장애등급,거주지 등)
-가정상황(가족수,가족구성, 문제점 및 가정생활에 전반에 대한
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교육과정을 개발하는 마지막 단계인 목표달성 정도를 평가하는 기준 및 방법일 정하는 데 있어서는 변화된 행동이 의도한 행동인지 여부가 프로그램 성공 정도를 알려준다. 평가 활동은 목표 행동을 구체화하고 목표 행동이 수행될 맥락을
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