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적응에 영향을 미치는 요인. 아동학회지, 2019.
박미경. 한부모가족을 위한 가족생활교육 프로그램 개발 및 효과 연구. 가족과 문화, 2020. 목차
1. 서론
2. 한부모가족의 개념과 현황
3. 한부모가족이 직면한 주요 문제점
4. 한부모가족을 위
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통합적으로 기획함으로써 맞춤형 지원의 효과를 향상시키도록 해야 한다. 이를테면 다문화가정 학생이 밀집한 지역적 특성을 반영한 다문화 가정 학생의 학력 향상 및 문화적 적응능력 배양을 위한 프로그램을 제공할 수 있다. 이러한 프로
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적응 강화 프로그램 효과성 연구(II)”
신순갑(2004)『학교에서 폭력으로부터의 위기관리』.구립방배유스센타,
신혜섭(2005) \"중학생의 학교폭력 유형에 영향을 미치는 변인-가해경험, 피해경험, 가해·피해 중복경험에 대한 분석\", 『청소년학
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교육으로 이어져 국보급의 인적 자원들을 산출시키는 것이다.
Ⅷ. 향후 영재교육의 개선 방향
첫째 : 보다 효과적으로 영재를 선발할 수 있는 방안이 마련되어야 한다.
둘째 : 영재로 판별된 아동들에게 적합한 교육 프로그램이 구안되어야 한
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프로그램들이 더욱 중요해질 것이며, 이는 평생교육의 사회적 책무성을 강화하는 방향이다. 셋째, 생태학적 접근을 통한 통합적 프로그램 개발이 중요해질 것이다. 개별 프로그램의 효과를 넘어서 지역 사회 전체의 학습 생태계를 고려한 프
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프로그램 ? 한국어교육 프로그램
1) 프로그램 명칭: ‘한국어 단계별 정규반 (기초~고급, TOPIK 대비 포함)’
2) 참여 희망 이유: 한국어 실력 향상 및 집 안팎에서의 소통 개선
3) 기대효과: 일상생활 적응력 강화, 센터·지역사회에서의 자립
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교육 또한 이러한 교육개혁 사조에 따라 가능한 한 완전통합교육을 실시하도록 강조하고 있다. 완전통합교육(Inclusion)은 특수교육을 필요로 하는 학생들이 학교생활의 전체를 생활연령에 적절한 교실에서 일반교육프로그램에 참여하는 것을
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교육, 장애)의 과정
Ⅵ. 전환교육(특수교육, 장애)의 고려사항
Ⅶ. 전환교육(특수교육, 장애)의 쟁점
Ⅷ. 향후 전환교육(특수교육, 장애)의 운영 과제
1. 생활중심 교육과정의 운영
2. 직업 훈련/교육의 분리
3. 지역사회 중심의 프로그램
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교육은 단순 정보 전달을 넘어 부모의 자신감과 역량을 체계적으로 강화하는 핵심 수단이다. 본 계획안은 이론과 실습, 정서 지원을 통합해 학습 효과를 극대화하도록 설계되었다. 향후 운영 성과를 분석·환류하여 프로그램 내용을 지속적으
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통합을 위한 법제지원방안 연구” 한국법제연구원, 2006
한국청소년상담원. “다문화가정 청소년 연구”. 2006
이강숙. “국제결혼이주여성들의 실태조사 및 한국사회 적응을 위한 교육프로그램 연구”. (강원대학교 박사 논문). 2007
조상균, 이
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