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교육과 관련된 교육프로그램을 받는 아동들 중에 약 50%가 학습장애를 위 한 특수교육프로그램을 받는 아동들이다. 이 말은 장애아동의 구성 비율 중에서 50%가 학 습장애아동이라는 의미는 아니다. 왜냐하면 여러 장애영역에 속한 경도 장애
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통합교육을 더욱 성공적으로 실시하기 위해서는 비장애 아동들과 교사뿐만 아니라, 학부모와 학교 관리자 및 지역사회 구성원들이 장애아동과 장애인에 대한 더욱 긍정적인 인식을 가질 수 있도록 여러 가지 교육프로그램을 준비하는 것이
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통합이 이루어지지 않는 경우를 자주 볼 수 있다. 특수교육 전문 인력의 부족, 개별화된 교육프로그램의 미비, 학부모와 교사들의 인식 부족 등이 복합적으로 작용하여 장애 학생들의 교육권이 제대로 보장되지 못하고 있다. 본인이 교육 현
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교육 훈련을 실시(영농기술교육, 정보화교육 등)한다.
통번역 요원 및 다문화 강사, 다문화 요리 등 적합한 직종을 개발한다.
4/ 국제결혼 과정의 인권보호와 교육프로그램
결혼중개업체에 대한 관리한다(결혼중개업 표준약관 제정, 중게업
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통합에서 벗어나 장애학생의 일반학교에의 동등한 구성원 자격이 강조되고, 장애학생과 비장애학생사이의 사회적 관계 형성에 관심을 두며 개별학생에게 최선의 적합한 교육프로그램을 특수교육, 일반교육의 양측에서 함께 마련해 주는 것
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교육프로그램 중 어떤 점을 가장 선호하십니까?
① 놀이중심 통합교육 ② 다양한 외부체험활동 ③ 특기적성교육 ④ 전인교육
⑤ 기타( )
8. 보육교사의 자질의 기준으로 가장 중요시 생각하는 것은 무엇입니까?
① 정교사자격증 ② 교육과정
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통합교육 확대가 지속적으로 추진되어야 한다. 이를 위해 정부와 지자체의 체계적 지원과 함께 지역사회 연계 프로그램의 강화, 교사의 전문성 향상 등 다양한 방안이 필요하다. 결국, 유아특수교육기관은 유아의 잠재력 실현과 맞춤형 교육
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교육정책을 수립할 때에도 영유아 발달에 대한 이해를 바탕으로 이루어져야 한다. 예로서 장애가 있는 특수아동을 정상 유치원에서 함께 통합교육을 하는 것이 좋을지 혹은 별도의 특수교육을 시키는 것이 좋을지를 결정할 때 장애아동의 발
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교육프로그램에서 점차로 지역사회의 프로그램을 시도하고 있다. 1985년부터 보건사회부에서 CBR(지역사회 중심의 재활접근법)을 시범 운영 실시하면서 예컨대 그룹 홈(group home) 등을 통한 사회의 참여를 유도하고 있으나, 지역 주민들의 반발
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통합교육을 활성화하고, 의무교육 과정에 다문화가정에 대한 이해와 배려를 학습하는 내용을 포함시킨다면 다문화가정의 사회적 인식을 개선할 수 있을 것으로 기대한다.
우리나라는 한민족의 자부심을 가지고 역사와 전통을 유지해왔다.
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