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교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012
Fergus P. Hughes 저, 놀이와 아동발달, 시그마프레스 2012
정정옥, 김광자, 영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카
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대 절망감
Ⅱ. 장애와 생애주기
1. 장애인의 심리적응과 생애주기적 관점
2. 장애인의 생애주기별 특성과 발달과업
1) 영유아기(0~6세)
2) 학령기(7~18세)
3) 성년기
4) 중년기
5) 노년기
Ⅲ. 장애인 가족과 생애주기
*참고문헌
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장애인 실태조사 결과보고
장애인 복지개론 정무성,양희택,노승현 학현사 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 생애주기의 개념과 장애와의 관련
1) 생애주기의 개념
2) 장애와 생애주기
2.생애주기별 특징 및 서비스 욕구
1) 영유아기(0~2세) 및
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영유아기 장애아동을 위한 부모의 역할
2) 학령기 장애아동 및 청소년을 위한 부모의 역할
3) 성인기 장애인을 위한 부모의 역할
5. 생애주기별 서비스 모델의 적용과 전망
1) 생애주기별 서비스모델이 장애인 재활과 관련한 의의
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실행을 위하여 예산 및 인력 확충을 위해 노력
-더 많은 장애 아동들을 수용하기 위한 방안 검토 1. 사업명
2. 사업의 필요성
3.서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업의 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 예산
7. 향후 운영 계획
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장애아 보육
2) 통합보육
4. 장애아 통합 프로그램
1) 장애아 통합 프로그램의 배경
2) 장애아 통합 프로그램의 기본 전제
(1) 장애 아동의 발달 특성 이해
(2) 장애 아동의 발달에 적합한 교육방법 이해
5. 장애아 보육의 이론
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2. 교육․문화․복지 지원서비스 확대
3. 지역아동센터의 교육·복지·보건 통합서비스 제공
4. 아동수당지급
5. 가족기능 강화 및 사회적 지지체계의 강화
6. 체계적인 건강관리 지원
7. 보육지원확대 및 다양한 보육서비스 개발
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교육내용 및 활동
(1)교육내용.
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4)환경구성
①반편견 교육과정에서는 환경 구성이나 일과에 반편견 내용을 통합하도록 한다.
②유색인종, 각기 다른 능력을 지닌 영유아, 고정 관념적 성역할 행동을 하는 영유아들과 성인을 반영
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장애를 가진 영유아와 일반 영유아를 포괄하는 보육과정이 되어야 할 뿐 아니라 다양한 보육욕구를 가진 보육수요자를 고려해야 한다는 것이다. 보육프로그램은 보육개념이 보육 및 교육의 통합에 기초하여 영유아의 발달 원리에 적합할 때
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음식물 섭취와 배설물의 통제
유아기와 학령기-외부의 위험, 노동력 없어 의존적
청소년기 - 심리적 불안정과 미숙-보호와 지도가 필요
부모가 기능 못할 때 도와서 기본적 장애인복지의이념.아동복지.사회복지.프로그램개발평가
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