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식과 정보를 갖추고 있도록 다양한 교육 연수의 기회를 의무화함으로써 성공적인 통합교육을 이루어갈 수 있도록 적극적인 노력의 자세를 가져야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 유아교육기관에서의 장애아동의 통합교육에 대해 살펴보
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장애 아동에 대한 이미지를 개선하고, 장애 아동의 장애를 새롭게 인식함으로써 일탈된 행위를 이해하고, 배려하는 긍정적 수용 태도로서의 실제적인 접촉이 이루어져야만 장애인에 대한 교육적 평등이 이루어 질 것이다.
◎ 참고문헌
국립
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교육과정을 제정하여 모든 어린이들에게 공평하고 품질 높은 교육 기회를 제공하고 있습니다. 이 논문에서는 현 우리나라의 보편적 교육과정에 대한 내용을 살펴보고, 이와 함께 질 높은 보육과정의 운영과 개별 장애영유아 중심의 접근적
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통합교육의 이해
1. 통합의 개념
2. 통합교육의 정의
Ⅲ. 장애아통합보육서비스의 필요성
1. 우리나라 장애아 보육현황
2. 장애아 보육정책의 방향
3. 장애아통합보육서비스의 필요성
1) 법적 측면
2) 사회 윤리적 측면
3) 교육 성과적 측
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통합교육에 대한 태도가 긍정적으로 변화되었음을 추정케 한다.
정규 학급 부모들이 통합에 대해 부정적인 태도를 보이는 가장 큰 이유는 통합의 교육적 효과보다도 장애아로 인하여 정상의 자기 자녀들이 교육적으로 또는 발달상 불이익을
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지 않는 벽이 많은 부분 해소될 수 있을 것으로 보인다. 지금의 우리는 장애인에 대한 선입견을 갖는데, 이는 과거에 그렇게 배워왔고 자연스럽게 익힌 사회환경이었기 때문이다. 영유아 때부터 올바른 교수방법과 통합교육이 이뤄진다면 이
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이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 제 1절 장애아동이 경험하는 어려움
제 2절 장애아동 가족의 어려움
제 3절 장애아동을 위한 복지서비스
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장애영아의 장애교정과 경감, 제 2차 장애의 예방 및 발달 촉진은 물론 장애자녀를 둔 가정의 가계부담을 경감시고 향후 사회적 비용 최소화 및 사회통합의 촉진을 도모할 수 있게 되었다.
③ 특수교육지원센터 설치, 운영 법적 근거 마련
- 특
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영유아어머니들의 더 많은 관심이 요구된다.
참고문헌
김종해(2004). 보육서비스의 공공성 확대방안, 복지동향.
김정숙. (2014). 『무상보육정책 실시 후 보육서비스에 대한 어린이집 학부모와 원장의 인식』. 광운대학교 교육대학원 장애통합교
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장애아동을 교육하는 것이 특수교육의 중요한 과제임은 우리가 이미 알고 있다. 장애인들이 사회적응을 순조롭게 하기 위해서는 장애에 대한 주변 사람들의 올바른 이해와 긍정적 태도가 필요하며, 이러한 태도는 유아의 조기 통합교육에서
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