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개별교재의 장단점, 그리고 차이점을 보면 개별교재에 비해 통합교재로 배우는 것이 좋다고 생각된다. 우선 이러한 교재들을 구입하는 학습자나 독자들은 초심자인 경우가 많으며 숙련자나 자유롭게 사용하는 사람들은 이러한 교재들을 구
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통합 교재를 중심으로 하고, 특별 과정이나 선택 과정에서는 문화 중심 교재를 활용한 심화 학습을 제공하는 것도 효과적인 접근법이 될 수 있다. 이러한 다양한 활용 방안을 통해 학습자의 개별적 요구와 학습 목표에 맞는 맞춤형 교육을 제
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통합을 이루며, 셋째, 개별적인 발달과 학습 요구에 대한 지원을 통해 개별 교수목표를 성취하는 것이다. 이러한 목표를 성취하기 위한 실행전략으로 유아의 참여를 촉진하기 위해 진행 중인 학급 활동이나 교재를 변경하는 교육과정 수정,
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차이점
아동중심 교육과정은 교육과정의 중점을 교과에 두지 않고 학습자에게 두고 교재를 가르치는데 치중하지 않고 아동의 바람직한 성장을 조성하는데 역점을 둔다. 통합교육과정은 교재를 통합함으로써 학습을 크게 통합시키려는 것을
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통합교육의 이점을 제시하였다.
한편 박승희는 시간제 통합교육의 실시로 생기게 된 일반학급의 일반급우와 특수학급의 장애아동과의 개별적인 사회적 관계에서 얻어진 긍정적 경험의 혜택을 일반급우의 시각에서 조명해 보았던 연구에서
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2) 제3차 어린이집 평가
(1) 목적
(2) 평가
3) 공통점과 차이점
(1) 공통점
(2) 차이점
3. 영유아교육기관 평가 방향과 발전방향제언
1) 기본방향
2) 발전방향제언
(1) 발전방향
(2) 제언
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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개별적인 대화에서 가능하며, 아동들 간에 일어 나는 사회적인 상호작용은 공동 협력에 의한 긍정적이고 과제 지향적인 과학학습을 촉진하는 결정적인 요인이 된다.
3. 통합과학교육을 위한 더 좋은 접근방법
장애학생들의 일반적인 특성에
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(1) 목적
(2) 평가
2) 제3차 어린이집 평가
(1) 목적
(2) 평가
3) 공통점과 차이점
4. 향후 유보통합 시 평가 방향
1) 유보통합의 개념
2) 유보통합 시 평가 방향과 전망
(1) 평가 방향
(2) 전망
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교재 / 한국정신보건사회사업학회
정신장애인을 위한 직업재활 활성화 방안 / 황태연
정신장애인의 효과적인 직업재활 방향 / 박수정
정신장애인의 효과적인 직업재활 방향 / 성병주
정신장애인 직업재활을 위해 필요한 것 / 박헌수
정신장애
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보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사 제 1절 자발성의 원리
제 2절 개별화의 원리
제 3절 통합의 원리
제 4절 탐구학습의 원리
제 5절 다양성의 원리
제 6절 구체성의 원리
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