|
학교 교육과정 해설, 교육과학사
경상남도교육청(1996), 학생야영수련활동 프로그램집, 창원 문성사
경상남도산청교육청(2003), 초등학교 재량활동 교과서 재미있는 민속놀이 4학년(인정도서), 울산·경남인쇄정보산업협동조합
심상신(2005), 야
|
|
|
통합교육에서의 장애영역별 교수방법
5. 통합교육에서의 사회적 상호작용 방법
6. 통합교육의 구체적인 교육계획안
1) 어울림 활동을 통한 생활적응력 향상
(1) 목적
(2) 방침
(3) 놀이활동 내용
2) 특수아동과 일반아동의 친구 어울림 활동
|
|
|
학교 및 학습에 대한 긍정적 태도의 형성
4. 한 달 수업 시수의 상향 조정
5. 공동 활동을 통한 사회적 관계 영역의 강조
6. 상황 중심, 생활 중심, 경험 중심, 활동 중심의 통합 강조
7. 학습 경험의 연계성 고려
8. 창의적?탐구적 활동, 놀이
|
|
|
사회적 구성주의) 가치
③ 환경의 중요성
④ 교사의 역할과 중요성 : 한반에 두명의 교사
⑤ 프로젝트 중심의 발현적 교육과정
⑥ 다양한 표상
⑦ 기록과 전시의 가치와 기능
⑧ 자원의 교육적, 창의적 활용과 재활용센터
⑨ 사회체계 속에서
|
|
|
3
1) 현황: 모의 취업 및 고용보험가입 여부
2) 애로사항: 종사자들의 신분 및 관리측면
Ⅵ. 공공직장보육시설의 개선 방안
1. 유아교육법 제정 및 통합보육체제 확립
2. 직장보육시설 설치 기준 완화 및 처벌 강화
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
2) 교육방법
3) 교육의 원리
4) 생태유아교사의 역할 및 자질
4. 생태주의 교육과정의 사례
1) 숲 유치원이란
2) 독일의 사례: 숲 유치원
3) 한국의 숲속여행(숲체험)
4) 우리나라의 사례: 공동육아협동조합
5. 결론 및 제언
|
|
|
놀이지도. 서울: 정민사
구정례(2003). 놀이중심학습활동이아동의 학업성취와 사회성 발달에 미치는 영향. 석사학위 논문. 경인교육대학교 대학원
곽은희(2004). 놀이를 통한 상호적 동료지도학습이 아동의 학교생활적응과 학업성취에 미치는
|
|
|
사회적 행동(가치와 태도)
(1) 보편적 가치와 태도 (2)개별적 가치
Ⅳ. 유아사회교육의 평가방법
1. 평가의 기능
2. 바람직한 평가를 위한 지침
(1) 교사의 견해 반영
(2) 교수과정에 평가를 통합하기
(3) 계속적으로
|
|
|
놀이 행동 비교 연구, 아동학회지.
임재택(2008) 생태유아교육개론(제3판) 양서원.
전남련(2006). 보육과정, 양서원.
정옥분(2002). 아동발달의 이해, 학지사.
최송실(1991). 3,4,5세 아동의 혼합연력반과 동일반의 병행운영. 샬트르 성 바오로 수녀회
|
|
|
11인 이상
어린이집
신고
민간보육시설
법인,단체,개인
21인이상
어린이집
인가(시장,군수,구청장)
직장보육시설
사업주
5인이상
어린이집
가정보육시설
개인
5-20인이하
어린이집
부모협동보육시설
조합(15인이상)
11인 이상
어린이집
|
|
메뉴펼치기
