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이론 : 국제법과 국내법과의 관계에 관한 이론
2) 국제법의 국내법적 도입에 관한 이론적 유형
3) 법공동체 형성을 위한 유럽연합(EU)법의 회원국으로 수용
Ⅱ. 유로화 출범에 따른 EMU의 제도 및 정책적 변화
1. 단일통화 전환의
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이론적 변화』, 민족통일연구원 , 1993.
통일부, 『2000 북한개요』, 2000
통일교육원,『2003 북한이해』, 2003
연합뉴스, 『북한연감』, 2002
하수도 지음, 김년중 옮김 『김일성사상 비판』, 서울: 독서당, 1994.
논문
김용찬, \"北韓의 政治敎育 硏究:
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관심
5) 이론적ㆍ실천적 차원에서 다시 정립
3. 이 교과목의 바람직한 학습 방법
1) 유럽 중심주의를 뛰어넘기 위한 방법론
2) 통합적 역사교육 방법론
3) 지구적 관점 조망
4) 비판적 역사읽기
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이론적 및 실천적 재검토
- 박건영, 동북아 다자간 안보협력의 현실과 전망: 탈냉전, 세계화, 한반도 상황변화가 가지는 함의를 중심으로, 한국과 국제정치, 2000
- 이신화, 동북아 다자안보체제의 새로운 모색, 동북아안보공동체 구축에 관한
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이론정책연구소
한국정치학회 외 1명(2003), 동북아지역통합, 일본, 유럽 한일학술교류, 중국, 한국정치학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 동북아시아(동북아)의 배경
1. 산업경제의 소프트화?서비스화
2. 사회성원 의식의 다양화, 고도화
3. 사회제도 및
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통합
3. 중국 영향력 증대의 함의
-제2장-
▣ 부상하는 중국 위협론
1.이론적 배경
2.초기 서구의 중국에 대한 인식
3.중국위협론의 등장
4.중국 위협론과 미국
5. 중국 위협론과 일본
▣ 중국 위협론의 현실
1. 중국 경제의 세계 의존도 심화
2.
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변화하려고 함
⇒ 조직생활과 시민 생활의 질 개선, 시민적 자유 확보, 사회관계의 민주화, 상호작용을 통한 자율과 책임, 조직내외의 의사소통의 개선
2) 비판이론에서 본 학교교육과정
- 교육은 학생 개개인의 잠재능력을 신장시키는 과정
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Ⅴ. 어린이권리(아동권리)의 이론
Ⅵ. 어린이권리(아동권리)의 협약조항
Ⅶ. 어린이권리(아동권리)의 국가인권위원회
Ⅷ. 어린이권리(아동권리)의 보육이념
Ⅸ. 향후 어린이권리(아동권리)의 내실화 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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변화-일민주의에서 반공주의로, 서강대학교 정치학 석사 논문
대전고자(2003),「한국 내셔널리즘에 대한 고찰』-내셔널리즘 이론에서 본 한국 민족주의-, 한일민족문제연구
김혜승(2004),「세계화와 한국 민족주의』, 한국정치외교사논총
김혜
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변화
제 2 절 학교 경영 구조의 개선
1. 학습의 개별화 추진
2. 교원의 전문화
3. 교육 운영의 민주화
제 Ⅲ 장 지식기반 사회에 대비하는 학교의 구조적 혁신 과제
1. 단위 학교가 중심이 되는 경영 체제로의 전환이 요구됩니다.
2. 학교
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