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통합과정에서는 학생들의 학습상의 낭비를 제거하고 교사의 교수부담도 덜어주는 이점을 가진다. 교과서 안에 있는 모든 내용을 학생에게 의미 있건 없건 상관없이 기억해야 하는 교육사태 속에서 학생들은 귀중한 재능, 정력, 시간상의 낭
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통합 강조
교과목의 엄격한 구분보다 통합을 지향한다. 여러 교과를 통합하는 문제 해결 과정을 통 해 연계된 학습을 할 수 있도록 하고, 지덕체의 조화적 발달을 이룰 수 있는 전인교육을 강조한다.
2) 수업 외 활동도 중요
교과활동 못지않게
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통합적 수업에서는 아동의 인지적 발달 뿐 아니라 사회적정서적도덕적 발달을 도모하며, 광범위한 행동목록을 수업목표로서 개발한다. 또 통합교육과정은 자기-지시적 학습과 개인적 책임 분담을 통하여 아동의 긍정적인 자아개념을 형성하
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교육
1. 통합의 개념
2. 통합적 구성 접근법의 효과
3. 학습에 영향을 미치는 유아들의 반응과 교수 방법
4. 한번에 여러 가지를 통합적으로 가르치고 배우기
5. 교사교육 방법의 영향
6. 인지구조를 스스로 구성해 가는 유아
7. 교육 과정에
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지식의 구조나 지식의 형식을 탐구함으로서 아이들로 하여금 지적 안목을 가진 민주시민으로 성장케 하는데 역점을 두고 있다.
나. 구성 및 특징, 교수학습방법
통합교육과정은 구조적으로 교육과정 자체가 아이들로 하여금 경험을 쌓도록
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연령에 비해 다소 어려운 활동이 진행되는 것을 볼 수 있었다. 1. 환경구성
2. 교수학습방법
1) 구성주의에 기초한 교수학습법
2) 주제 중심 통합의 교수학습법
3) 발달에 적절한 교육과정
4) 유아의 흥미를 고려하지 못한 교육과정
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교육과학사
7.「교육과정과 수업」한국방송통신대학교, 2002
8. http://my.netian.com/~ibongsan/edu-method.htm ꊱ 개념
ꊲ 등장배경
ꊳ 교육목표
ꊴ 교육내용(학습 경험의 조직과 선정)
ꊵ 교수학습 방법
ꊶ 유형
&#
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2단계: 여러 학문에 걸쳐 통합된 구성
(연계형 공유형 거미줄 유형 이어진 유형 통합 유형)
3단계: 학습자 자신과 여러 학습자들간의 연계를 통해 통합된 유형
(몰입형 네트워크형)
4) 교수학습방법
① 주제중심 통합교육
유아는 성장하면서 가
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계획은 계획하기, 활동하기, 회상하기의 계열성을 고려한다. 마지막으로 건물을 최대한 활용하여 유아 각 개인이 활동할 공간의 면적을 넓혀주어야 한다.
4. 통합 교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 환경구성 등
1) 통합 교육과정의 개
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과정을 직접 관찰해봄으로써 여름철 음식물 관리법을 스스로 깨닫게 된다. 이영석 외 공저(2003), 현대유아교육과정, 형설출판사, p123-p125(요약편집)
4) 교수학습방법
① 주제중심 통합교육
유아는 성장하면서 가정에서 점차 또래집단으로 그 생
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