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이론입문』, 강인언 역, 학지사, 1994류희찬, 「피아제의 구성주의 학습」,『우리교육』1995. 1
-http://search.naver.com/search.naver 1.성격이란
2.성격결정요인
3.성격에 관련한 이론(특성이론,정신분석이론.인본주의적 퍼스낼리티이론)
4.성격특성
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이론의 발전
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 리더십의 개념 정의
Ⅲ. 리더십 이론의 발달 과정
1. 특성이론(40 - 50년대)
1) Tead & Barnard 이론
2) Stogdill 이론
2. 행동이론(50 - 60년대)
1) 미시간대학교의 리더십 연구
2) 오하이오
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특성을 가진 지시형 리더십이라고 판단되었다.
허시와 블랜차드의 리더십 상황이론에 따르면 부하의 성숙도가 M3단계이면 참가형의 리더십이 가장 효과적이고 지시형의 리더십이 가장 효과적이지 못하다고 하였다.
응급실 수간호사는 지시
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특성을 가진 지시형 리더십이라고 판단되었다.
허시와 블랜차드의 리더십 상황이론에 따르면 부하의 성숙도가 M3단계이면 참가형의 리더십이 가장 효과적이고 지시형의 리더십이 가장 효과적이지 못하다고 하였다.
응급실 수간호사는 지시
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리더십의 의의
2. 특성이론과 행위이론의 개념을 비교 설명
1) 특성이론
2) 행위이론
3. 현실적인 이론 - 특성이론
1) 신체적 특성
2) 사회적 배경
3) 지능과 능력
4) 성격
5) 과업특성
6) 사회적 특성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이론
I. 리더십의 의의
II. 리더십 특성이론
III. 리더십 행동이론
1. 아이오와 대학의 리더십 연구
2. 오하이오 주립대학의 리더십 연구
3. 미시간 대학의 리더십 연구
4. 블레이크와 무튼의 관리격자이론
5. 리커트의 시스템IV이론
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성향 비교 (특성이론)
1) 이병철과 정주영의 외형적 특성
2) 이병철과 정주영의 어투
3) 이병철과 정주영의 성격적 특성
2. 이병철과 정주영 행동 비교 (행위이론)
1) 이병철과 정주영의 행위적 특성
2) 이병철과 정주영의 인재관
3. 이병철과
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특성이론에서 리더자는 개인적 특성 에 부합한 이론이다. 하지만 리더십은 개발할수 있다. 자신의 특성 타고난 것이 아니더라도 리더의 자질을 역할 연기라던가, 감수성 훈련 등 여러 가지의 방법으로 리더십을 개발할수 있다. 리더십의 이론
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특성을 좀 더 객관적인 방법으로 평가할 필요가 있다.
참고문헌
이경화 외(2005), 효과적인 교수-학습을 위한 교육심리학, 교육과학사
박아청(2001), 성격심리학의 이해, 교육과학사 성격이론 3가지를 비교하여 설명하고 성격측정 검사 3가지
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다수의 대체요인 및 중화요인을 발견하였으며, 이들이 리더십 발휘에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 1.리더쉽의 정의 및 이론
2.전통적 리더십 이론
3.리더십 특성이론
4.리더십 행동이론
5.리더십 상황이론
6.리더십 대체이론
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