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활용으로 인한 실시간 수업 가능
3. 특정 주제에 대하여 조사활동 용이
단점
1. 학습이 아닌 오락이나 게임 위주의 방향으로 흐를 우려가 있음
2. 컴퓨터 활용 실력차에 의한 교육효과 의문
Ⅷ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 효과
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정보의 교류가 원활해지게 될 미래에 능동적으로 대처하는 등 교육력 제고를 위한 장기대책이 마련되어야 할 것이다.
교수방법 측면에서도 지금까지 각종 학회, 특수교육교사 양성대학 중심으로 커다란 역할을 해 왔으나 프로그램의 개발보
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정보화 사회를 살아가고 있는 현재 멀티미디어 활용수업에 관심을 기울인다면 보다나은 효과를 얻을 수 있으리라 생각한다.
＊참고문헌
특수체육. 조선대학교 출판부, 2002
특수체육의 이론과 실제 . 무지개사 , 2004
특수체육총론. 한국장애인
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ICT(정보통신기술)활용교육
1. 교육의 목표
초등학교 도덕 교과에서의 ICT 활용은 일상생활에서 필요한 정보통신기술 활용시의 규범과 통신 예절을 익히며, 사회의 일원으로서 역할과 책임을 파악하게 하여 한국인답고, 나아가 세계인다운 바
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ICT를 활용하고자 할 때는 오히려 전문성이 떨어질 수 있다는 단점이 되기도 한다.
3. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 목표
초중등학교의 국민 공통 기본 교육 과정에서 재량 활동이나 특별 활동 시간 등을 활용한 정보 통신 기술에 관한 소양 교
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특수교육연구 제23권 제2호, 국립특수교육원, 2016. 12.
발달장애인의 평생교육 참여의사에 영향을 미치는 변인 탐색, 김기룡, 한국융합학회논문지 제11권 제4호, 2020
발달장애인 권리보장 및 지원에 관한 법률, 국가법령정보센터
동화활용미술치
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교육과정의 운영방식을 바꾸어야한다는 주장이 제기되고 있다.
참고문헌
국립특수교육원 - 기능적 생활 중심 지도 프로그램, 국립특수교육원, 1995
김승룡 - 마인프랑켄 지역의 장애인 공장. 국립특수교육원 현장특수교육, 2004
두뇌한국21 - 전
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교육을위한 교사의 전문능력과 교육 요구 분석, 대구대학교 대학원, 석사학위 논문, 1998
◈ 박정식, 중등학교 장애학생의 전환교육 패러다임 이동과 지원방안 연구, 대구대학교 특수교육대학원, 대구 : 대구대학교, 2000
◈ 조인수, 장애인의 전
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장애인 교육재활 지원방안 연구」, 『사회복지연구』, 45(3), 123-145.
이수진 (2019). 『특수교육과 재활』. 부산: 동아대학교출판부.
최민경 (2021). 「장애인 교육재활에서 보조공학의 역할」, 『재활복지학회지』, 16(2), 56-78.
한국장애인개발원 (20
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ICT 도구를 사용해서 정보화 시대에 걸맞은 과학교육이 되도록 해야한다.
Ⅸ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 효과적 활용을 위한 제언
가. 더욱 다양하고 알차고 재미있는 ICT활용 및 과학과 교수학습 과정안을 개발하고 수정 보완하여 양
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