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교육대학원과 음악대학원의 학위논문이나 학회지 및 특수교육 연수자료에서 논문이 발표되었으며, 그 수는 약 80여 편에 이르며 차츰 증가하는 추세이다(부록2참조). 논문의 성격 또한 다양화되고 있다. 논문의 주제는 정신과가 가장 주된 대
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자기 주도적, 자율적 학습 능력 배양
3. 협동 학습
- 영재의 특수성을 고려한 수업 형태
- 지식 교육과 더불어 정의적 영역의 교육 강조
- 다른 사람의 의견과 능력을 존중하고 협동할 수 있는 분위기 조성
참고문헌
권병두외 2인 공저(1996) - 응
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교육 방법과 교육 프로그램 등에 대해서 학제적인 연구가 진행되어져야 할 것이다.
참고문헌
김의순(1988). 몬테소리이론 총론. 선교신학교.
김진순(1973). 몬테소리 교육사상 연구. 석사학위논문. 고려대학교 교육대학원.
김정환(1999). 몬테소리
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교육사상에 대한 거시적 평가와 분석적 비판 연 구. 교육철학 제10집.
김진순(1973). 몬테소리 교육사상 연구. 석사학위논문. 고려대학교 교육대학원.
민문익(1999). 몬테소리의 교육사상에 관한 연구. 석사학위논문. 관동대학교 교육대 학원
박두
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교육)
정교사 1급자격
(정확히 모르겠음)
이화여대대학원재학(특수교육전공)
원장 자격
(정확히모르겠음)
교사1
(주임)
경복대 졸업
(유아교육)
보육교사 1급 자격
정교사 2급 자격
7년차
신흥대 졸업
(유아교육)
정교사 2급 자격
5년차
교사2
경
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특수한 문제에 맞는 다양한 모형을 수립해 나가야 할 것이다. 그러기 위해서는 최소한 대학원 수준 이상에서 가족치료교육과 석사학위 이후의 제도적인 임상훈련장치, 그리고 가족치료에 관심이 있는 제 학문 분야간의 공동연구와 대처가 필
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교육 의미
5. 장애아동의 중요성 및 의의
6. 미술교육과 미술치료
7. 집단미술치료의 이해
8. 집단미술치료의 프로그램 과정
Ⅲ. 연구방법
1. 조사대상
2. 연구절차
3. 연구방법
4. 측정도구
5. 자료분석
IV. 연구결과에 대한 기
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교육 의미
5. 장애아동의 중요성 및 의의
6. 미술교육과 미술치료
7. 집단미술치료의 이해
8. 집단미술치료의 프로그램 과정
Ⅲ. 연구방법
1. 조사대상
2. 연구절차
3. 연구방법
4. 측정도구
5. 자료분석
IV. 연구결과에 대한 기
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교육 정책과제 개발 연구. 경기: 경기도평생교육진흥원.
이은혜(2021). 장애인 평생교육 프로그램 수업 운영에 대한 강사 인식 연구. 석사학위논문, 고려대학교 대학원, 서울.
강은영, 신영숙 (2022). 개별화교육계획 기반 교육과정-수업-평가(기
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교육부는 1991년 9월 국립학교 설치령을 개정하여 서울산업대학·부산공업대학·대전공업대학 등의 개방대학에 대학원을 둘 수 있도록 하였다. 또한 1991년 12월에 교육법을 개정하여 한국방송통신대학을 2년제의 전문대학과정(유아교육과)과 4
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