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구성원의 자격을 얻기를 바라고 있는 것이다.
장애학생이 일반학급에 완전통합 될 수 있는 상태로 변화되어야 하고 이런 운동이 1980년대부터 일기 시작한 것이다. 장애학생은 공교육 프로그램으로 갈 권리가 있고, 개별화된 교육을 받고, 가
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1,2학년의 교과와 영어교과의 평가는 학생의 활동상황과 특징, 진보의 정도 등을 파악하고, 그 결과를 문장으로 기술한다.
(마) 학교는 매년 교육과정 운영실적을 자체 평가하여, 그 결과를 다음 학년도의 교육과정 편성과 운영에 반영한다.
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110412194944067000)
6. 김미숙 박은미. <일반학교에 통합되어 있는 경도발달장애아동의 교육 및 지원 실태 연구>, 지적장애연구 9권 3호, 한국정신지체아교육학회, 2007
7. 김주영·이미선·이유훈·최세민, <중등특수학급운영개선방안>, 연구
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교육을 구성하고 있는 체력부분과 기본적 움직임 기술 부분을 모두 포함시켜 유아에게 균형 잡힌 체육교육을 실시할 수 있도록 이론과 실제 활동에 대해서 지속적인 노력이 필요하다. 1. 유아체육의 정의
2. 유아체육의 필요성
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구성하고 있는 체력부분과 기본적 움직임 기술 부분을 모두 포함시켜 유아에게 균형 잡힌 체육교육을 실시할 수 있도록 이론과 실제 활동에 대해서 지속적인 노력이 필요하다. 유아체육에 대하여 (교육적 가치)
1. 유아체육의 정의
2.
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18). 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰. 유아특수교육연구.
배성현, 박찬우 (2019). 개별화교육계획 운영 실제와 지원요구에 대한 개별화교육지원팀 구성원의 경험과 인식. 특수교육학연구. Ⅰ. 서론
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<참 고 문 헌>
김정권, IEP 구안 실제. 서울:도서출판 특수교육, 1993.
강영택., 개별화 교육 전산 프로그램의 효율적인 운영. 안산:국립특수교육원. 1998.
김광선, 심승현, 유병주, 임신자,. 개별화교육 컴퓨터 지원체계의 개발을 위한 개별화
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교육 프로그램개발의 중요성이 강조된다.
참고문헌
강정희, 특수교육학, 열린교육
김덕규 외(1998), 중증장애학생 전환교육의 실제, 서울 : 국립특수교육원
나상균(1996), 정신지체학교의 개별화 교육 심화 방안, 교육부 지정 특수교육
백은희
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교육의 제도 개선 방안, 2004년도 한국특수 교육학회 춘계학술대회, 한국 특수교육확회
김승국 (2002) 특수교육학, 서울 : 양서원.
김용득 외 (1999) 한국 장애인 복지의 이해
김윤옥 외 (2005) 특수아동 교육의 실제
김종인 외 (2004) 재활복지개론
김
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교육의 제도 개선 방안, 2004년도 한국특수 교육학회 춘계학술대회, 한국 특수교육확회
김승국 (2002) 특수교육학, 서울 : 양서원.
김용득 외 (1999) 한국 장애인 복지의 이해
김윤옥 외 (2005) 특수아동 교육의 실제
김종인 외 (2004) 재활복지개론
김
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