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교육프로그램 : 교문사 이영자.이지숙 공저
유아교육 과정 : 동문사 김영희.유경애.이옥섭 공저
영유아 보육프로그램 : 학지사 이순형 외 2005
미국 - http://www.highscoperkorea.com
한국 - http://www.highscope.org
보건복지부 http://www.mw.go.kr/ 2010 보육사업안
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프로그램이든지 그 프로그램이 가지는 가치, 목표, 신념들을 완전히 이해하고 소화되었는지 먼저 선행되어 살펴보아야만 현장에서 적용되어 응용되는데 도움을 줄 수 있으리라 생각한다.
참고문헌
이순형 외(2005), 영유아보육,교육 프로그램
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교육대학원 석사학위 논문.
박정애(2008). 국가수준 유치원 교육과정에 대한 교사들의 관심과 실행연구. 동국대학교 석사학위 논문.
한순화(2009). 표준보육프로그램에 대한 보육교사들의 관심 및 활용도, 경희대학교교육대학원 석사학위 Ⅰ
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교육과정, 부모참여 및 지역사회 중심의 교육과정유아의 능동적 지식구성능력 강조 등과 맞물리면서 유아교육현장 교사들에게 교육적 자극을 제공하는 프로그램으로 자리 잡아가고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육프로그램 중에
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보육문제
Ⅳ. 보육문제의 사회적 배경
1. 취업모 증가와 영유아보육
2. 가족구조의 변화와 영유아보육
3. 생의 초기경험의 중요성과 영유아보육
Ⅴ. 영유아 보육프로그램의 현대적 경향
1. 통합적인 교육을 위한 환경구성
2. 유아의 능
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보육과정(2판). 서울: 창지사.
3. 김진숙 외 한국교육과정 평가원(2008). 2008 유치원 국정 도서 편찬 보고 유치원 지도서(나와가족). 서울:한국교육과정 평가원.
4. 박은혜 외 여성가족부(2007). 4세 보육프로그램. 서울: 여성가족부.
5. 이혜원, 임미
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교육기관의 통합교육 실태 및 부모들의 인식에 대한 연구”, 공주대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 프로젝트 접근법, 생태유아교육 프로그램, 발도로프교육 설명
1) 프로젝트 접근법
2) 생태유아교육
3) 발도로프교육
2. 프로젝트 접근
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프로그램을 늘리려고 하고 부모와 아이와 교사가 함께 소통할 수 있는 자리를 만들기 위해서 늘 노력해야 한다. 그것이 장애 유아와 일반 유아가 함께하는 방법이고 장애 유아가 차별받지 않고 함께 진보할 수 있는 통합교육을 실행할 수 있
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교육개론, 양서원
원계선ㆍ고선영(2019), 놀이지도 (영유아를 위한), 학지사
신유림ㆍ문혁준 외 3명(2019), 놀이지도, 창지사
윤애의, 김온기 외 8명, 2013, 창지사, 보육의 이해와 영·유아보육프로그램.
유가호 외 6명, 2007, 보육학개론, 동문사.
김
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프로그램 개발과 평가, 창지사 2014
김지은, 문혁준 외 저, 보육과정, 창지사 2013
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
조복희, 김현지 외 저, 보육학개론, 교육과학사, 2015 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육환경
1) 보육환경의
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