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아동)의 가족지원
1. 대처 자원
1) 개인적 자원
2) 사회적지지 자원
3) 대처 전략
4) 가족의 대처 전략 프로그램
2. 문제 해결 프로그램
1) 문제 방향 제시 단계
2) 문제 정의와 공식화 단계
3) 대안적인 해결방안 모색의「브래인 스토밍(brain s
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아동의 교육방안
II. 정서장애
1. 정서장애의 정의
2. 정서장애의 판별 및 평가방법
3. 정서장애의 원인
4. 정서장애의 특성
5. 학교에서 정서장애아의 교육방안
III. 행동장애
1. 행동장애의 개념
2. 행동장애의 특성
3. 행동장
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http://www.chungeum.or.kr(청음회관)
http://www.kbuwel.or.kr(한국시각장애인연합회)
http://www.kdeaf.or.kr(한국농아인협회) Ⅰ. 청각장애의 정의와 원인
Ⅱ. 청각장애의 특징
Ⅲ. 청각장애 아동을 위한 통합교육의 문제점과 개선 방안
참고문헌
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아동의 독특한 교육적 요구를 충족시키기 위하여 특별히 설계된 교수를 제공하고 장학할 수 있도록 교육청의 대표, 교사, 아동의 부모나 보호자, 그리고 필요한 경우에는 아동 자신이 참여하는 회의를 거쳐 개발되는 교육문서 1. 정의
2.
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통합교육을 경험한 유아교사의 발달과정 연구> 부산대학교,[2014] [국내박사] 1. 특수아 교육 들어가기 (서론)
2. 특수아에 대한 법적 정의
3. 특수아에 대한 학문적 정의
4. 특수아 교육 프로그램의 종류
1) 장애아 통합교육 프로그램
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특수교육원리, 대구 : 한사대학 출판부, 1980
◈ 임안수, 시각장애아 교육 기초, 서울 : 한국시각장애인연합회, 2000
◈ 조정원, 이해균, 시각장애아의 학업성취도와 자아개념의 상관연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동(특수아동)의 정의
Ⅲ. 장애
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통합교육의 효율적인 운영 방안, 국립특수교육원, 1997
◈ 김정권, 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울, 도서출판특수교육, 1997
◈ 김희규, 일반학급 통합에 요구되는 장애아동의 학문적, 사회적 기술, 단국대학교 대학원 석사학위 청구
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아동(Socialized aggressive child)
3. 과잉 억압 아동(the over inhibited child)
Ⅴ. 정서장애아(정서장애아동)의 치료 방안
1. 통합 교육
1) 통합교육이란
2) 특수교육의 방향
3) 통합교육의 효과
2. 가정과 학교의 연계
1) 학교 / 가정의 피드백 제도
2)
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방안
미국교육협회는 장애아의 통합교육을 위한 조건으로서, 장애아와 비장애아를 위한 적절한 학습 경험 마련, 일반교사 · 특수교사 · 행정가들이 함께 계획을 세우고 균등한 역할 준비, 적절한 교수자료 · 보조적인 도움, 아동에게 필요한
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특수교육의 이해, 교육과학사, 2009
박경숙(2009), 사회통합을 도모하는 장애인 교육, 교육부
이순형 외, 아동복지 이론과 실천, 학지사, 2008
여광웅(2008), 기본교육과정 운영방안, 특수교육학회 추계학술심포지움 자료, 특수학교 교육과정의 효율
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