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부모교육 현황 및 개선방안에 관한 연구, 인제대학교 교육대학원
유효순,이원영(2005), 부모교육, 한국방송통신대학교 출판부
이은화(1999), 부모교육, 동문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 개념과 필요성
2. 부모교육(parent education)
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론적으로 PET의 기술만을 강조하여 습득하는 것이 중요한 것이 아니라 자녀를 대하는 기본적인 태도 변화가 중요하다. (자녀를 존중하고 신뢰한다)
또한 일반적으로 넓게 적용이 무난한 드라이커스의 부모교육이론과는 달리 고든Gordon의 부모
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부모-자녀 간에 누가 이기지도 지지도 않으면서 갈등을 해결할 수 있는 방법이 필요한 것이다.
※ 참고문헌
정계숙. 부모교육. 2007. 창지사
김영옥. 부모교육. 2007. 공동체
이숙희. 현대부모교육론. 2003. 교육아카데미
이경희. 아동발달과 부모
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부모 스스로도 함께 성장해가는 삶의 긴 여정임을 인식하는 것이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
마종필, 자녀 양육의 실제 (자녀 마음 치유 가정상비약), 행복에너지, 2021
이숙희, 현대부모교육론, 교육아카데미, 2003
정갑순, 부모교육론, 창지사, 2006
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부모교육 프로그램을 개발하여 실시하도록 하면 부모는 유아의 발달 단계를 이해하고 유치원 교육과정을 바르게 이해하여 유치원과 가정의 일관된 교육으로 교육의 동반자로 부모교육 프로그램을 실시토록 한다.
6. 결론
미래의 부모교육 프
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부모와 동일하다. 따라서 어떤 부모로부터 태어나 어떤 환경에서 자라는가에 따라 아동은 다양한 모습으로 성장하게 된다. 물론, 가정 외의 환경적 역할, 즉 아동이 다니는 교육 기관이나 지역 사회, 나아가서는 국가가 아동의 발달에 미치는
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리고 이런 변화에 부모는 이해하고 좀 더 의미 있는 인간관계를 개발해야 한다.
Ⅲ. 결론
부모가 된다는 것은 자녀가 올바른 가치관을 가지고 건강하게 자랄 수 있도록 양육하고, 교육하는 것을 의미하는데, 이런 역할을 하게 됨으로써 즉, 부
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부모교육론. 형설출판사
공병진(2003), 부모효율성 훈련이 어머니의 양육태도에 미치는 영향, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문
오영희엄정애(2010). 부모와 자녀. 동현출판사.
류지후(2001), 유아를 위한 적극적 부모역할훈련 프로그램의 적
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교육이다. 본론에서 계획한 4회기 가족생활 주제 교육프로그램은 청소년기 자녀를 둔 부모를 대상으로 하여 청소년기 자녀와 의사소통 증진을 돕기 위한 프로그램이다. 이를 통해 청소년기 자녀는 부모에게서 갈등의 대상 대신에 신뢰감을
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부모교육의 적당한 소요시간으로 1시간 30분 (47.9%)로 나타났다. 다음으로 1시간(34.9%), 2시간(17.2%)으로 나타났고 2시간 이상은 응답이 없었다. 이 연구에서 얻어진 결과를 토대로 결론을 내리면 다음과 같다. 공 사립 유아교육 기관에서의 부모
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