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특수교육
Ⅰ. 서 론
현대 사회는 복지사회로 향하고 있다. 복지사회의 주된 요인은 인간의 존엄성과 평등권이며 민주교육의 이념 또한 같다. "인간 역사와 더불어 특수아는 존재해 왔다."는 말처럼 과학이나 의술이 아무리 발달한다 해도
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교육정책의 수정 및 교육개선 방안마련
❸ 언어교육의 실시
❹ 결혼 중개업자들의 윤리적 반성
❺ 농구계에서의 혼혈선수 영입방안
❻ 인식의 전환
❼ 다문화 축제를 통한 문화적 교류
❽ 해외 다문화 사회단체와
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교육적 평등관의 유형을 중심으로 살펴보면, 한국의
다문화교육은 인종, 종교, 지역의 차이에 따른 제도적 차별은 비교적 많이
나아지고 있는 편이다. 이 점에서 보면 한국의 다문화교육은 허용적 평등
관을 수용하고 있다. 그러나 경제적 차
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차별적 배제모형, 동화주의 모형, 다문화주의 모형을 각각 간단히 정의하고, 당신이 가장 지지하는 문화다양성 접근 모형을 선택하여 그 이유를 사회복지적 관점에서 논하시오.
1) 차별적 배제모형, 동화주의 모형, 다문화주의 모형을 각각
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수 있다. 이처럼 특수아 가족에 대한 올바른 이해와 지원은 단지 한 가정을 돕는 것을 넘어, 모두가 함께 살아가는 공존의 사회로 나아가는 디딤돌이 된다.
Ⅳ. 참고문헌
이병인. 『특수교육대상아동 가족 지원의 이해』. (2015), 노스보스.
김아
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교육의 방향성
1) 다문화가족 부모들이 자녀의 자존감 형성에 도움을 줄 수 있도록 돕는다.
2) 다문화 부모의 한국문화 적응을 돕는다.
3) 사회적 차별에 적절히 대응할 수 있는 방법을 중점적으로 교육한다.
4) 가족 내의 삶의 질 향상을 도
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수교육대학원
Bailey, D., & Wolery, M.(1984), Teaching infants and prschoolers with handicaps, Columbus, OH : Merrill
Rainforth, B., York, J., & MacDonald, C.(1992), Collaborative teams for students with severe disabilities, Baltimore :Paul H. Brookes. 목차
1. 유아특수교육과정의 모형
(1) 발
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수교육의 방향을 전환한 정규교육 선도 개념에는 교육현장에서 모든 아동이 자신의 필요에 부응하는 개별화된 교육을 받는다면 특수아동이나 비장애아동 간의 구별이 무의미해지므로 개별화교육 계획을 실천함으로써 정규교육이 선도적인
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수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 특수아 가족지원에 대해 살펴보았다. 지난해 우리나라 특수교육 대상자는 약 9만 명이었다고 한다. 특수아의 경우 장애로 인해 정상화되기 힘들고, 사회적 차별과 편견으로 인해 마음의 상
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교육과정(70점 기준)
다음의 각 문제에 대해 과제물로 작성하여 제출하시오.
1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
2. 다문화 교육과정의 의의를
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