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영향을 미치는 요인에 대한 분석. 한국사회복지학. 통권 제37호. 1999
▷ 김수영·나운환, 여성장애인의 사회통합에 관한 연구. 재활복지 2(2). 한국장애인재활협회부설 재활연구소. 1998
▷ 변용찬 외, 장애인 차별금지법 제정동향과 정책과제. 한
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통합교육이 청각장애아동의사회성숙도에 미치는 영향. 석사학위논문
김명미(1997) 청각장애아통합교육의 문제점과 개선방안 단국대교육대학원 석사논문
김병희(1997) 효율적인 통합교육에 대한 일반교사와 특수교사의 인식수준
석사논문 대
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교육전문가들을 위한 지침서. 아카데미프레스. 1. 보편적 학습 설계의 개념
2. 보편적 설계가 통합교육에 미치는 영향
3. 일상생활에서 사용되고 있는 보편적 설계 사례
4. 향후 개선점
1) 일반교사와 특수교사 간의 협동
2) 수준별
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통합교육
① 통합교육의 개념과 의의
② 통합교육을 통한 장애아동의 교육적 효과
③ 일반유아의 측면에서 통합교육의 효과
④ 유아기가 통합의 적절한 시기인 이유
(4) 장애유아에 대한 비장애 유아의 태도
(5) 긍정적 태도 증
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교육에 대한 상호 의견교환을 통해 서로를 지지할 수 있도록 돕는다.
* 전문가와 부모는 아동이 가장 바람직한 방향으로 양육되고 교육되어질 수 있도록 상호협조 한다.
9.참고문헌
유아특수교육/ 이소현/ 학지사
아동복지/ 한미현/ 창지사
아
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통합교육」, 학지사, 2021
전경원 외, 「특수아동의 이해」, 정민사, 2014
이지원, 「협력교수 기반 확장된 스킬스트리밍 교수가 일반 유아의 친사회적 행동 및 장애 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향」, 이화여자대학교 교육대학원, 2021
신
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통합교육
1. 매디슨 학교 플랜
2. 클래스 프로그램
3. 연령 수준 특성
Ⅷ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 치료방법
1. 행동수정
2. 언어치료
3. 감각 통합 치료
4. 놀이치료
1) 놀이치료 과정
2) 놀이치료 방법
5. 미술치료
Ⅸ. 결론
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사회를 만들기 위한 기초적인 역할을 할 수 있도록 해준다.
참고자료 특수아교육(한국방송통신대학교)
장애유아통합유치원 교육과정(학지사) 1) 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임
2) 통합교육에서 일반교
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특수아는 심한 개인차, 다양한 특성 때문에 개별화 교육이 필수적이고 특수아와 일반학생이 함께 일반학교에서 공부하는 통합교육을 실시함으로써 장애인이 보다 쉽게 사회에 적응할 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다.
살펴본 바와 같이
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통합교육의 효과에 관한 고찰 : 사례분석을 중심으로. 강남대학교 논문집 247-278.
김태숙(2009). 장애아 통합보육의 실태와 개선 방안 연구. 가야대학교 행정대학원 석사학위 논문.
김춘옥(2004). 특수학교 유치부와 일반유치원의 통합교육 운영
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