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기능을 하므로, 인간의 도덕적 경험을 이해하기 위한 유일하게 강력한 수단을 제공해 주고 있다. 도덕발달을 가능케 하는데 이야기를 활용한 접근은 어떤 공통점을 갖는가?(M. B Tappan & M. J. Packer) 첫째, 이야기는 도덕적 영역이 갖는 다차원적
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2-1. 사례1
2-2. 사례2
2-3. 사례3
2-4. 사례4
2-5. 사례5
3. 콜버그 이론의 교육적 적용
3-1. 도덕성 발달 촉진을 위한 교사의 기술 및 역할
3-2. 경험 사례의 도덕교육과적용
3-3. 평가방안
Ⅲ. 結論
느낀점
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2-2. 사례2
2-3. 사례3
2-4. 사례4
2-5. 사례5
3. 콜버그 이론의 교육적 적용
3-1. 도덕성 발달 촉진을 위한 교사의 기술 및 역할
3-2. 경험 사례의 도덕교육과적용
3-3. 평가방안
Ⅲ. 결론
느낀점
참고문헌
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, 재봉질, 세탁 등 실습분야를 늘리는 것이 우리의복의 역사, 가치를 배우는데 국어와 마찬가지로 교사가 토론, 고전의복을 연계시켜서 학생들이 자연스럽게 습득시킬 수 있도록 하는 교사의 역할을 하는 것도 바람직할 수 있겠다. 없음
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학습되고 형성되는 것이다. 따라서 도덕 교육이 공동체적 삶의 형태로서의 학급 혹은 학교의 역할을 구성원들이 서로를 존중하고 배려하고, 갈등을 민주적합리적으로 해결하는 가운데 도덕성의 함양을 무엇보다도 소중히 여기는 응집력 있
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역할은 컴퓨터를 위한 센서, 인터페이스 제공, 모든 의사결정자 이나 유비쿼터스 컴퓨팅에서는 최종 의사 결정자 이다.
-정답:참
*u-러닝은 유비쿼터스 학습환경을 기반으로 학생들이 시간, 장소, 환경 등에 구애 받지 않고 일상생활 속에서 언
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특징
ꊵ 대안학교의 세 가지 유형
ꊶ 대안학교의 장애요인
ꊷ 대안학교의 장애극복 및 발전 방안
○특성화고등학교(대안교육 분야)의 현황(1999년)
◎간디학교(정규학력인정 대안학교)
◎하자작업장학교(비정규
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학습관의 변화에 따른 새로운 교육과정관에 부응할 필요성
3. 수행평가의 방법
(1) 서술형 및 논술형 검사
(2) 실기시험
(3) 실험․실습법
(4) 관찰법
(5) 토론법
(6) 구술시험
(7) 면접법
(8) 자기평가 및 동료평가 보고서법
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교사의 지도 아래 독립된 작업을 하는 것을 목표로 하고 있다.
-컴퓨터 예술
그 외의 미술과의 특별활동은 박물관, 화랑, 화실과 심사위원회가 참석한 학교의 전람회를 방문하는 것이 포함되어 있고, 때때로 모든 학생들이 야외에서 수업을 받
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교사의 인위적인 개입이 필요하지만 집단내의 공동체 유지를 위한 아동의 적극적 활동은 마침내 교사의 개입에서 교사의 참여로 바뀌게 될 것이다.
콜버그는, 교육의 과업을 개인의 심리적 인지적 구조와 사회적 환경의 상호작용에 의해 촉
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