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학습
정보자원의 보고인 인터넷은 학습자들에게 개별적으로 탐구할 수 있는 학습환경을 부여한다.
(8) 코너 학습
이 유형은 각 주제별로 다양한 코너를 마련해놓고 학습자들이 각 코너로 자유로이 이동하며 학습하는 수업 형태다. Ⅰ.
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시나 사고의 방향 안내 등의 방법을 통해 바른 방향으로 생각할 수 있도록 이끌어 주어야 한다. 우리는 국어 수업뿐만 아니라 다른 수업에서도 학습자의 사고를 촉진 할 수 있는 교수방법을 채택하여야 한다.
* 참고문헌
교육부(1998) 「초등학
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수업을 줄이고 토론과 프로젝트 기반 학습을 확대하는 방식으로 변화하고 있으며, 이러한 방식은 학습자의 사고력을 키우는 데 긍정적인 영향을 미친다.
온라인 교육이 보편화되면서 강사의 디지털 리터러시 또한 중요한 평가 기준이 되고
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시킨 다.
④ 북한에 문화어 대신 표준어를 사용하도록 요구한다.
⑤ 남북 간의 서신 왕래, 방송 청취 등을 원활하게 한다.
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. 1. 개요
2. 학습자 분석
3. 수업목적 / 학습목표 진술
4. 수업방법, 매체, 자료 선정
5. 매체 및 자료의 활
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특징 등 한국문화와 관련된 내용도 함께 학습한다.
남경희가 제시한 위의 문화항목 요소와 소그룹 활동이 현실적으로 잘 진행된다면 긍정적인 효과가 있겠으나, 교사가 미리 한국학생들에게 자료를 제시해야 한다는 점. 발표와 대화 내용이
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토의를 하여보자
Ⅳ 해당 주제의 기출문제
[2007년도 기출문제]
3. (가)의 ‘목표 학습’을 돕기 위해 김 교사는 (나)와 같이 말했다. 밑줄 친 부분에서 언급해야 할 활동 내용과 방법을 네 가지 제시하시오. [2점]
Ⅴ 해당 주제의 예상문제
다음
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사례
- 유아교육 프로그램 중 레지오 에밀리아의 새들을 위한 놀이 공원 프로젝트-
(3) 심화학습 교육과정 (학문중심 교육과정 적용)
1) 심화학습 교육과정을 생각하게 된 배경
2) 심화학습 교육과정의 정의
3) 심화학습 교육과정의 이론적
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지원
3. ICAA
1) 연수 프로그램의 내용
2) 절차
4. Learning Network
1) Learning Network의 교육 과정
2) Leaning Network의 연수 방법
3) 지원 방안
5. Virtual Teacher Centre
1) Virtual Teacher Centre의 특징
2) 커리큘럼 정보 제공을 위한 Virtual Teacher Centre
참고문헌
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시민교육, 세계시민교육, 윤인진, 고려대, 2012.
8. 미래교육체험관, 디지털교육정책지원, 사업안내, 한국교육학술정보원(keris.or.kr) I. 미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 본인이 가장 중요하다고 생
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토의를 할 때, 적극적인 자세로 토의에 임
하였는가?
상,중,하
인간복제에 대해 토의를 할 때, 자신의 주장을 조리있게 말
하였는가?
상,중,하
10. 참고 자료(첨부) - 사회과 활동지
인간 복제에 대한 토론을 마치며...
춘천교육초등학교 3학년 음
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