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게임하기
○동물의 모습과 뛰는 모습을 스스로 표현하여 게임규칙을 지킨다.
○동물의 모습과 뛰는 모습을 교사의 언어적 촉구를 듣고 게임에 참여한다.
○동물의 모습과 뛰는 모습을 교사의 도움을 받아게임에 참여한다.
적용
및 발전
학습
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협동학습 전략들은 하나의 절대적인 수업 방식이 아니다
4. 각 집단에 소속되어 있는 학생들은 협동학습에 필요한 적절한 사회적 기능이나 집단 행동 방식을 학습해야만 한다
Ⅲ. 협동학습의 TGT(모둠게임토너먼트)모형
Ⅳ. 협동학습의 JI
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학습하게 된다. 개별학습 이후 단원평가 문제지를 풀고, 팀 구성원들은 두 명씩 짝을 지어 문제지를 상호 교환하여 채점한다.
이 모형은 대부분의 협동학습 모형이 정해진 학습 진도에 따라 이루어지는 것과는 달리 학습자 개개인이 각자의
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학습
학 습 모 형
협동학습모형
최적학습
조건모형
학습집단조직
일제 학습, 수준별 팀 조직
문제해결
학습모형
활 동 내 용
축구게임
학습단계
교수-학습 개선
시간
자료 및 유의점
학생 - 학습 활동
교사 - 교수 활동
도입
목표확인
변형게임
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학습효과를 높이려는 새로운 학습방법의 하나이며, 정의적인 내용, 특히 태도와 가치관의 학습에 효과적이다.
모의학습
역할유희와 비슷하나 실제 상황을 모의적으로 만들어 진행하는 게임형태의 수업이다.
수업모형과 학습방법의 창조적
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협동 학습 모형의 하나로, 보통은 기초 기능이나 사실적 지식의 효과적 습득을 도모하는데 적합한 것으로 알려져 있다.
2. Teams-Games-Tournament(TGT) 모형
TGT는 DeVries 등에 의해 시작되고 Slavin에 의해 확대된 모형으로, 전체적인 절차는 STAD와 매우
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협동학습 이론과 실제 」. 학지사. 1999
정문성,「협동 학습의 이해와 실천」, 교육과학사, 2006
Michael Metzler. 「Instructional Models for Physical Education」. 유정애 외 8명 역. 대한미디어. 2003 1. 개요
2. 협동학습 모형의 기초
3. 교수/학습의 특징
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학습 모형(JIGSAW, JIGSAWⅡ, JIGSAWⅢ)
2) 모둠 탐구 모형(Group Investigation)
3) 협동을 위한 협동 학습 모형(Co-op Co-op)
2. 보상 중심 협동 학습
1) 모둠 성취 분담 모형(Student Teams-Achievement Division)
2) 모둠 게임 토너먼트 모형(Teams Games Tournaments)
3. 교
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협동학습 방법
1) 팀 경쟁 형태의 협력학습
능력별 팀학습(Student Teams Achievement Division ; STAD), 토너먼트식 학습(Teams Game Tournament ; TGT), 팀 보조 개별학습(TAI)등이 있으며, 학업성적, 성별, 환경 등을 고려한 이질적인 학생 4-5명으로 소집단을 구성
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팀 형성의 기술(teambuilding skills)
3) 경청 기술(Listening skill)
4) 학습분위기 구성기술
5) 교사와 집단지도 기술
5. Jigsawg학습 전개과정
1) 도입단계
2) 전개단계
3) 정리단계
Ⅳ. 직소우학습(Jigsaw학습)의 모형
1. Jigsaw
1) 모집단 활동(home team)
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