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이론에 대한 평가
1) 인지과정
사회학습이론은 학습에 필수적인 요소가 인지과정(예를 들어 기억, 사고, 평가) 이라는 스스로의 주장의 세세한 부분까지 아직 충분히 설명하지 못한다는 단점이 있다. 그 이유는 이러한 요인들은 상황적 요인에
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학습이론
1) 개념
2) 기본가정
3) 학습의 의미
2. 주요개념
1) 파블로브의 고전적 조건화
(1) 파블로브(Pavlov, Ivan Petrovich)
(2) 고전적 조건화
2) 스키너의 조작적 조건화
(1) 스키너(Burrhus F Skinner)
(2) 조작적 조건화
3) 반
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학습부진 등의 문제를 나타내는 아동기 학생을 지도할 수 있는 방안에 대하여 행동주의, 사회학습이론 등의 이론을 토대로 살펴보았다. 사회학습이론은 초기 행동주의이론에 비한다면 인간의 인지체계를 통해 연결된 환경과 행동을 강조하
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학습과 성격발달 (1963) - Richard H. Walters 공저
행동수정의 원칙 (1969) - 행동을 지배하는 심리사회적 원칙들을 광범위하게 다룸
사회학습이론 (1971) - 행동 설명에 도움을 주는 주요 개념을 요약
공격성 : 사회학습분석 (1973)
사회학습이론 (1977) -
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이론은 발달 변인들의 중요성을 과소 평가한 것이 될 것이다. 즉, 그는 아동들이 그들 스스로 배우고, 모델링이 아동 자신의 현재 단계에 의해서 영향받는 정도를 간과해 버렸다. 더불어 반두라는 학습을 일으키는 메커니즘으로 상호 결정주
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이론이 매우 생소한 상태로서, 대부분의 교사들은 구성주의적인 교육에 대해 충분한 이해를 가지고 있지 않으며 이전의 학습방법을 유지하고 있다. 새로운 교육방법에 적응하기 위해서는 우선 구성주의에 대한 사전 인식이 필요하며, 구성주
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학습내용에 존재하지 않는 연합들을 만들어 부호화하는 것을 의미한다. 그리고 이는 새로운 것과 기존의 것 사이에 인위적인 고리를 만들어 주는 것이다.
(4) 신경망이론의 교육적 적용
신경망이론을 옹호하는 사람들은 인간의 학습과 하등
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학습은 인간행동의 발달이 연령에 의한 다양한 인지적 요소에 영향을 받음을 간과하였다. 인간행동의 발달은 각 발달단계별로 다르게 나타나며 단계별로 뚜렷한 특징을 가지고 있다. 그러나 반두라의 사회학습이론은 학습과 관련한 인지적
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이론에서 제시하는 또 하나의 학습 형태는 대리학습(vicarious learning)이다. 타인의 행동을 관찰것만으로도 학습이 일어날 수 있다는 사실은 극단적 행동주의자들이 주장하는 모든 학습은 인지작용에 대한 고려 없이 충분히 설명될 수 있다는 주
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학습의 과정을 보다 작은 단위의 하위 과정으로 나누는 과정이며，강화계획은 행동을 유발하고 유지하기 위한 강화의 횟수와 간격에 대한 원리다. 이처럼 행동주의 이론은 학습을 성취하고 유지시키기 위해 행동의 결과에 주목하는 것이 사
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