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를 갖고 있는데 인간의 기억과정 역시 이와 같다는 것이다.
이러한 정보처리이론의 기본 가정은 인간의 학습을 학습자 외부로부터의 정보(자극)를 획득하여 저장하는 과정이라는 점이다. 즉, 인간에게는 보고 듣고 느끼는 감각기관이 있는데
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학습이론의 평가
1. 장점
- 변화시키고자 하는 구체적인 행동에 초점을 두므로, 사회복지사가 상담과정의 일부로서 달성하고자 하는 것이 무엇인가를 내담자에게 잘 이해시킬 수 있다. 이는 내담자에게 자신의 행동이 어느 정도 변화되고 있
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자극에 반응하는 수동적 존재
6. 동기관
*강화에 의한 자극과 반응의 연합 중시
7. 문제해결 방법
*주로 시행착오
8. 학습의 결과
*습관의 형성
Ⅷ. 행동주의학습이론의 비판
1. 인간주의 심리학자의 비판
1) Combs와 Snygg
S-R이론의 환경론적 결정
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학습이론(발견학습이론)의 모형
1. 발견학습의 목적
기본 과학 개념 \'원리의 습득, 과정 능력의 신장\'과 \'과학이란 행하는 것\'이라는 과학 본성에 대한 인식을 심어 줌
2. 발견학습 수업모형의 특징
. 학습자의 주체적인 학습을 강조(수업 시
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학습을 실행에 옮기게 하는 동기의 역할을 해준다.
Ⅶ. 향후 인지주의학습 관련 제언
인지주의 학습이론은 행동 또는 능력의 습득 대신에, 이들 행동양식을 변하게 하는 인지구조의 변화를 교육목표로 삼는다. 따라서 학습목표의 구체화보다
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이론과 실천들에서 ‘구성주의적이지 아닌 것’이 어느 것인지를 구분할 때 도움이 되리라 생각된다.
Ⅹ. 향후 구성주의학습이론(구성주의)의 제고 과제
인간 지식의 기원에 관한 구성주의 이론은 오늘날 교육 연구와 심리학의 문헌에서 많
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2.사회학습이론(관찰학습)의 배경
사회학습에 대한 Bandura의 접근은 Watson이나 Skinner등의 주장과는 차이를 보였다. 즉, 조건형성이 학습원리라고 보는 Watson이나 Skinner는 유기체가 직접 행동함으로써만이 학습이 이루어진다고 생각하지만, Bandur
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학습이론의 시사점
궁극적으로 인지심리학자들이 주장하고 있는 학습의 정의는 “공적 지식에다 개인적 의미를 주는 것”이 되고, 학습자는 교과서나 교사에 의해 제시되는 공적 지식을 기존의 인지구조에 비추어 그 자료를 부호화하거나
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벌(관찰대상의 행동에 벌이 주어지는 것을 관찰하는 것)에 의해서도 영향을 받는다. 마지막으로, 수행은 자기강화(self-reinforcement) 즉, 자신의 행동에 대해 스스로 내리는 평가에 의해서도 상당한 영향을 받는다.
이상과 같은 사회학습이론은
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지 못한 행동을 성공적으로 했을 때 보상해 줄 것을 약속하는 것
Ⅸ. 행동주의학습이론의 시사점
Skinner는 전통적인 학교수업에서는 학습자의 작동적이고 바람직한 행동에 대해서 교사가 강화를 적절하게 제공하지 못하고 있어, 결국 학습으
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