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1. 성숙이론, 정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론의 특징
1.1 성숙이론
성숙이론은 아이의 발달이 주로 생물학적 요인과 유전적 요인에 의해 결정된다고 주장합니다. 성숙이론의 주요 대표자인 아놀드 게셀은 발달 단계는 고유한 순서를
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학습된 행동은 그 행동이 강화를 받을 때에만 지속적으로 일어난다. 만일 그 행동이 벌을 받는 결과를 초래한다면 그 행동은 더 이상 일어나지 않을 것이다. 이러한 점에서 사회적 학습이론은 작동적 조건화이론과 강화나 벌에 대해 거의 비
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관하여 서술하고 인지적 학습이론을 통하여 학습한 본인의 직접 경험을 제시하였다. 인지적 학습이론이란 자극-반응으로만 학습이 이루어지는 것이 아닌 인지적으로 사고하고 복합적인 과정을 통하여 학습하는 이론이라 할 수 있다. 이러한
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는 것을 말한다. 대표적인 모델이 바로 상황적 교수학습이론인데, 이는 다양한 교수매체를 기반으로 하여 실제와 비슷한 학습의 환경을 제공하며 현실의 상황에서 활용이 가능한 지식을 습득하게 하는 것이다. 결과적으로 이는 문제를 해결
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은 학습자가 개인적 목적에 맞는 지식을 구성해 나가는 것으로서 앎의 방법을 아는 것이라는 게 구성주의 심리학의 바탕이다. 전통적인 교육 제도와는 다르게 구성주의 학습이론에서의 교육은 다양한 맥락에서 활용될 수 있는 통합적인 지식
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학습이론에서는 유기체의 기본적인 기능을 조직과 적응으로 보았으며 이것이 인지가 발달하는 원리라고 주장한다. 피아제의 인지구조 이론은 인간의 학습시기를 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 네 가지로 나누는데,
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학습이 이루어질 수 있다. 따라서 구성주의에서는 학습이 실제 상황에서 이루어지는 지가 중요하다고 할 수 있다.
4-2) 구성주의 이론의 적용점
구성주의 이론은 근대 정보화 사회와 학습자 중심적 교육의 요구에 맞춰 최근 더 주목받고 있는
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학습이 잘 이루어진다. 이러한 과정 중에서 학습자 내부에서 일어나는 ‘감정’, ‘감성’이 중요하며, 내부의 변화에 의해 외부의 행동과 태도, 개성 등에 영향을 준다.
‘인본주의 학습이론’의 핵심은 ‘학습자 내부에 잠재력을 최대한으
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학습 이외에 팀 학습 과정에서도 자아 성찰적 사고를 가지고 활동할 수 있도록 지도하며 학생 개별에 피드백 제공이 필요하다.
3. 결론
본 과제에서 다룬 학습이론을 5가지 범주에서 구분하여 서술하였다. 이는 행동주의 학습이론, 인지주의
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이론에서는 이러한 학습방법이 완전히 잘 못 되었다는 것이다, 왜냐하면 지식은 절대적이고 객관적이지 않기 때문이다. 구성주의 학습이론에서는 학생과 교사 간의 자유로운 토론을 통해 지식을 새롭게 구성해야 한다고 주장한다. 예를 들어
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