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학습자 중심의 ‘학습 방법의 학습’을 철저히 하는 것이 학교의 중요한 역할이 되었다. 이와 같은 사실은 교육의 과정 전반에 대하여 중요한 성격 변화를 요구하였다. 교수이론이란 교육훈련자에게 수업을 효과적으로 실시하기 위한 전략을
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학습의 산물
② 환경의 산물인 동시에 만드
는 존재
③ 현존하는 행동적 분야의
이론과 통합
주요
개념
① 성격발달은 심리성적단계
의 통합의 기초
② 원욕, 자아, 초자아는 성격
의 기본구조
③ 불안은 기본갈등의 억압의
결과
④ 불안통제
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학습의 의의
사실 브롬은 어떤 수업방식이라든지 교육과정의 타입을 제시하고 있지 않으나, 오늘의 학교가 \"거의 대부분의 학생들에게 최선의 교육을 제공할 수 있다\"고 하는 그의 완전학습 이론이 실제 수업을 통하여 증명되고 이으며, 수
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, 간헐 강화, 고정간격강화, 변동간격 강화 , 고정 비율 강화 , 변동비율 강화 학습이론과 적용
학습의 기본개념
학습의 정의
학습의 수행
학습이론의 쟁점
자극- 반응이론(행동주의)
근접 이론
결합설
조작적 조건 형성
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학습이론은 학습이 단순히 환경적 자극과 반응의 연쇄로만 설명될 수 없으며, 관찰, 모방, 인지적 처리를 통해 이루어진다고 설명한다. 이런 맥락에서 보면 인간행동에 대한 반두라의 견해는 행동·인지·환경 요인을 수반하는 상호결정론에
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학습이론은 전통적인 학습이론에 근거를 두고 있지만 아동이 모델을 관찰하고 모방함으로써 학습한다는 것을 주장한다. 스탠포드대학의 교수이고 저명한 사회학습이론가인 반두라(Bandura)의 이론은 환경에 대한 반응을 강조한다는 점에서 기
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학습이론은 무엇보다도 행동의 학습과 변화를 어떤 자극으로부
터 반응을 유도해 내는 기계적인 과정으로만 본다는 데 문제가 있다. 인본주의
자들은 행동주의자들의 이러한 주장을 비판한다. 즉 이들은 행동주의자들이 인
간을 지나치게 단
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학습 경험을 통제하고, 수업에 더 많이 참여하며, 직접적이고 직접적인 경험을 선호했다. 반면 자기효능감이 낮은 학생들은 학업적 상호작용을 기피하는 경향이 있었다. 이처럼 반두라의 이론은 심리학과 교육에 크게 기여했으며, 여전히 교
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학습할 수 있도록 해야 합니다. 행동주의 학습이론과 사회적 학습이론은 아이의 행동을 이해하고 교정하는 데 중요한 도구가 될 수 있습니다. 행동주의 학습이론은 보상과 처벌을 통해 아이의 행동을 강화하거나 약화시키는 방법을 제시하며
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학습으로 자신을 더욱 발달시킬 수 있다 하였다. 그렇다면 같은 교사에 의해 교수를 받은 영유아들은 전부 동일한 발달과정과 학습결과를 나타내어야 한다. 그러나 현실은 그렇지 않다는 것에서 반두라의 사회학습이론은 현실적 한계가 있다
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