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학습이론의 장단점
1) 이론의 약점
Bandura는 학습을 일으키는 매커니즘으로 상호 결정주의 개념을 가져 왔다. 그러나 학습자의 자기 지시와 환경과의 상호 작용에서는 자기 효능감이 중요하나 한계를 가진 학급 상황에서 개개 학습자의 자기규
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이론이 주장하는 정화효과보다는 사회학습이론에 따른 공격성 학습과 탈억제 효과가 영향력이 더 크다고 볼 수 있다. 1. 좌절-공격 이론
1) 좌절-공격 이론
▷ 리얼실험프로젝트X - 감옥 체험
▷ 베이징 올림픽 심판 폭행 사건
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학습자 사이의 보다 효율적인 의사소통을 가능하게 할 수 있다.
참고문헌
김남국·이승복·강민수 편저(1999) / 외국어 교수 방법론, 서울 : 하우
김태환·김태한(1978) / 영어 교수법의 이론과 실천, 서울 : 한신 문화사
김진우(1994) / 영어교육의
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이론가들의 접근과는 차이가 있다. 또한 사회학습의 중요성을 부인하지 않으면서도 유아가 사회적 경험을 동화하거나 그러한 경험에 조절하는 것을 실패한다면 사회화에 진전이 없을 것이라고 주장함으로써 사회적 학습이론가들과도 구별
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학습해 나가는지 유아과학교육의 이론을 바탕으로 사례를 들어 설명해 보았다. 유아과학교육에 관한 보육교사들의 인식과 관련된 연구가 지속적으로 이루어지고 있으나 대부분 전반적인 보육교사의 인식일 뿐 보육교사가 가진 변인에 따른
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가 수업에 있어서 열의를 보이면 학생들은 그 열의를 본받을 수 있기 때문이다. 또한, 학생들은 모방에 의한 학습을 행할 수 있기 때문에 수업에 있어 교사의 시범은 중요하다는 것을 관찰학습이론에서는 시사하고 있다. 하지만, 학생이 모델
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환경의 사건의 형태와 삶의 과정을 넘어서는 변천
-아동의 변화나 발달에서의 어떠한 생태학적 맥락의 변화라도 발달이 일어나는 방향에 영향을 줄 수 있다.
제가 지지하는 이론은 피아제의 인지발달이론이다. 능동적인 학습자로써 아동 중
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이론의 교육적 시사점
피아제는 아동을 능동적인 학습자로 규정한 최초의 학자라는 점에서 우리교육에 많은 것을 시사하고 있다. 종래의 전통적인 학습이론에서는 아동을 피동적인 존재로 보았다. 또한 발달이란 환경과의 연합에 의해 이루
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학습이론
정보처리이론
1. 감각 등록기
2. 작업기억(단기기억)
3. 장기기억
4. 다른 정보처리 모형들
인간의 기억과 망각
1. 망각과 기억
2. 연습
기억 전략의 학습
1. 쌍-연합학습
2. 계열학습
3. 자유회상 학습
4. 유의미학습
초인지적 학습전
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학습 환경에서는 지식이 적용될 수 있는 문제를 중심으로 학습을 제공. 구성주의란
객관주의 / 구성주의에 대한 비교
구성주의 학습이론이 제기된 배경
구성주의 학습이론의 원칙
구성주의에서의 학습원리
구성주의 학습이론의 교육
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