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학습이론의 관점에서 살펴보았다. 아이들의 자존감과 긍정적 태도를 유지할 수 있는 방법은 아이들을 의미 있는 개체로 인정하는 것이 중요하고, 자아실현, 즉 자율적 판단력이 형성될 수 있는 지도에 힘써야 한다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
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학습이론이자 하나의 담론이다. 그러나 열린교육의 이론 부분을 깊게 살펴보면, 그것의 학습론, 지식론, 학생론, 교사론은 구성주의 그것과 거의 다르지 않음을 알 수 있다. 그러한 본래의 열린교육이 우리의 교육현실에 적용되는 과정에서
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이론, 동물행동학적 이론, 행동주의이론, 사회학습이론, 인지발달 면에서 각 학자가 주장하는 것에 대하여 살펴보았다. 각 발달이론에서 학자들이 주장하는 것을 잘 살펴보면 아동발달의 각각의 측면을 주장하기 때문에 전체로서 아동발달이
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학습이론에 입각하여 볼 때, 가정, 유아교육기관, 지역사회 각 차원에서 아이들의 발달을 돕는 요인들이 존재한다. 이러한 요인들은 아이들이 사회적 환경과 상호작용하며 자신의 행동을 형성하는 과정을 지원하며, 아이들의 사회적 학습과
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학습단계를 조직하여, 점진적인 정답이란 조성이 이루어지도록 하였다. 그런 과정에서 긍정적 강화와 부정적 강화를 적절히 사용하여 학습자의 학습속도와 능력에 맞추어 학습자의 능동적 수행을 자극하고 있다.
3) Bandura의 사회학습 이론은
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학습을 생활화하여 사회화하도록 도와주는 경험학습이론의 장점에 대해 논해 보았다. 교육적으로 유의미한 경험은 사고의 통합성, 경험의 총체성, 경험의 교변성이라는 특징을 가진다. 경험의 특성 중에 하나인 상호작용의 측면에서 주시해
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학습자들이 실제 사회에서 직접 경험하게 되는 상황이나 환경과 잘 연계된 능력을 갖춘 사회인으로서의 기능을 잘 할 수 있도록 준비시켜야 한다는 기능주의적인 관점을 지닌 학습이론이라고 할 수 있다. 고기를 잡아 주지 말고 고기 잡는 법
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학습이 이루어질 수 있다는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 인지주의 학습이론 중 하나를 선택하고 선택한 이유와 함께 선택한 인지주의 학습이론에 대해 살펴보았다. 인지주의 학습이론 중 정보처리이론은 인간의 인지과정을 컴퓨터의 정보
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학습이론 관점의 특징과 그에 대한 설명을 쓰고 과학교육에서 이를 어떻게 적용할 수 있을 지를 구체적인 예를 들어 본인의 생각을 중심으로 살펴보았다. 부르너에 의하면 과학 개념은 어느 것이나 다양한 수준과 형식으로 기술할 수 있다.
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학습이론
사회학습이란 인간은 어떤 모델의 행동을 관찰 모방함으로써 학습하게 된다는 것으로 주위 사람과 사건들에 주의 집중함으로써 정보를 획득하는 학습이다. 반두라가 대표주자로서 관찰학습, 모방학습, 인지적 행동주의 학습으로도
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