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수업 지도안>
▶중학교 1-2 국어
6. 문학과 독자
Ⅰ. 대단원 분석
1. 단원 설정의 이유
2. 대단원 학습 목표
3. 관련 교육 과정의 학습 내용
4. 해당 학습 내용의 위계 관계
Ⅱ. 대단원 지도 계획
1. 대단원 교수 ․ 학습 계획
2. 지
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판서
판서의 양이나 판서 방법이 수업 효과에 영향을 미치므로 교사(교생)에게는 판서 기술이 요구된다.
① 사전에 판서의 계획을 세워 계획적으로 판서한다.
② 좌측 상단부터 시작하여 중앙, 우측 하단 쪽으로 옮겨가며 판서한다.
③ 글자
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수업시간에 배운 내용을 중심으로 문제를 제시해 학생들이 스스로 풀어보게 한다.
-\'비나 눈이 형성되는 과정\'과 \'눈의 결정\'에 대해 공부
-형성평가지 풀이
-학습목표 상기
개
념
확
인
판서
계획
▨ 학습목표
1. 대기 중의 수증기가 응결하
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수업(개별화학습, 개별화교육)의 대학적용
Ⅷ. 개별화수업(개별화학습, 개별화교육)의 전략
1. 학습시간이나 학습량의 조정
2. 교재의 개발과 연구
3. 학습 형태의 조직
4. 학습 과제 학습 코스의 선택
5. 교사의 발문이나 판서 등 지도법의
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단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계열
5. 학습과제 분석
6. 단원의 전개계획
7. 지도상의 유의점
8. 학생실태 및 지도대책
9. 평가계획
10. 효율적인 자리배치
11. 좋은 수업을 위한 교재연구
12. 본시 교수학습지도안
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수업목표를 다시한번더 상기시킨다.
수업목표에 도달했는지 확인한다.
(수업내용의 인지)
과제를통해수업내용을 상기시킨다.
Ⅷ. 판서 계획
Ⅰ. 우리 생활을 바꾼 컴퓨터
ⅰ. 우리와 함께 하는 컴퓨터
3. 변화하는 우리 사회
4. 정보 사회에서
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땅 모양은?
다. 흐르는 물이 땅 모양을 변화시킬 수 있을까?
Ⅳ. 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
Ⅶ. 단원(제재)의 평가 계획
1. 평가 관점 및 요소
2. 평가 방법
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수업-총론1 “매체 활용 수업의 유형과 효과”>,
우리교육(중등), 중등우리교육(통권 제64호), pp.200~203
문혜성(2005), <미디어 교수법과 미디어 활용교육을 위한 교수설계>, 한국언론학회, 한국언 론학회 심포지움 및 세미나 한국언론학회
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계획
3. 단원 학습목표
4. 단원 학습 지도 계획
5. 연간 수업 계획
Ⅱ. 교수 학습 모형
1. 수업 목표
2. 수업 모형 및 교수 학습 모형
3. 학습자 분석
4. 전반 지도 사항
Ⅲ. 수업 지도안 본 내용
1. 선수 학습 확인
2. 수
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차시 학습을 예상하고 준비물을 메모한다.
10분
교사시범보이기
형성평가지
교과서,
필기구 1. 들어가며
2. 교수목표 설정
3. 교수분석
4. 학습자/ 환경 분석
5. 성취목표
6. 평가도구개발
7. 수업전략수립
8. 수업자료개발
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