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기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4.
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가. 교과별 선호도
나. 수학과 학습에 대한 흥미도
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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수업의 장점을 제시하였다.
학교 현장에서 세계사 수업을 하기 위해 교과서와 판서를 주로 이용했던 지난날 교육은 정말 학생들로 하여금 세계사는 이해가 가지 않고 어려우며 아무것도 모르고 외우는 과목 정도로만 생각했던 것들이 컴퓨터
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더 알고 싶은 정보를 기록했는가?
전개 과정을 ( ) 기록했는가?
자신의 ( )를 기록했는가?
친구들의 발표를 듣고 새롭게 알게 된 것이 있으면 적어봅시다.
4. PPT 도입
전개
정리
Ⅴ. 참고자료
1. 판서 계획
2. 형성평가
3. 학습지
4. PPT
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나. 기능
다. 가치․태도
4. 학습의 계통 및 관련
5. 지도 계획(총 17시간)
6. 지도의 실제
가. 본시 교수․학습 개요
나. 지도 과정
다. 판서 계획
라. 형성평가 계획
1) 행동 영역별 이원목적 분류표
2) 평가 내용 및 기준
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계획
평 가 관 점
평가 시기
평가 방법
지식
문장의 의미를 말할 수 있는가?
문제해결과정
질문
기능
흉내내는 말을 넣어 문장을 만들 수 있는가?
질문
태도
수업에 적극적으로 참여하는 태도를 지니는가?
관찰
7. 판서 계획
2. 느낌을 나누어
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수업중
관찰
기능
의식주 생활과 관련된 물건들을 생산지에 따라 무리 지을 수 있는가?
수업중
관찰
태도
여러 가지 물건을 생산지에 따라 구분하는 활동에 적극적으로 참여하고 정리하는가?
수업중
관찰
3. 판서 계획
▣ 단 원: 4. 물건도 여행
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출처: 통계청：http://www.nso.go.kr/>
위의 자료를 참고하여 앞으로 중국, 일본과 우리나라와의 관계가 어떻게 될지 예상해봅시다. 1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 활용 계획
4. 형성(수행) 평가 계획
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수업목표 확인
▶ 수업 목표를 제시한다.
▷ 수업 목표를 인식한다.
판서
전
개
문학 작품 속에 드러난 사회 문화적 상황 파악하기
▶ 당대의 현실을 잘 보여주는 자료를 제시한다.
- 신문기사, 사진, 영상 자료
▶ 제재 속에서 자료에서 드
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접근
5. 교과서 재구성
6. 활용한 교수학습 모형과 적용
7. 소집단 구성
8. 소단원 교수·학습 전개 계획
9. 본시 교수·학습 전개 흐름도
10. 본시 교수·학습 과정안
Ⅴ. 참고자료
1. 판서 계획
2. 형성평가
3. 학습지
4. PPT
5. 설문지
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