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효과적으로 볼 수 있도록 한다. 연상 암기법에서 상황극의 배경을 나타낼 수 있다.
(3) 카세트 플레이어
① 듣기를 위한 도구이다. 학생들이 듣기에 집중하고, 잘 들을 수 있도록, 볼륨이 적당하게 나오는 플레이어와 발음이 정확한 테입을 구
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계획이나 학습자의 개인차를 고려하지 않고 모든 학습자에게 동일한 교과서를 동일한 방법과 속도로 교과서의 순서에 의해 진도만 나가면 교육과정의 운영이 끝난 것으로 인식해 왔다.
설명→판서→필기 중심의 획일적인 수업방법을 해왔
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수업의 주도자 역할은 교수자가 이끌어 나가고 있다. 그러다 보니 학습자는 학습 활동에 있어서 수동적 지위에 있다는 것을 알 수 있다.
- 학습 교과에 따라 어느 학습 지도안이 적용될지, 또한 학습 목표와 관련하여 어떠한 학습 내용의 전개
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유발하기
- 공부할 문제 확인하기
◈ 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 동물을 분류하고 세어보기
- 분류한 것을 효과적으로 세는 방법 알기
- 사탕 분류하고 세어보기
◈ 정리
- 정리 및 차시 예고
<평가 관점>
<핵심 판서>
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수업 반성을 들은 다음에 갖는다
목적: 수업의 실태를 분석하고 진단하여 문제점을 발견하고 이를 개선하려는데 있다.
<연구 수업과 수업 연구의 차이점>
연 구 수 업
수 업 연 구
목 적
수업 개선
수업 개선
연 구 과 제
연간 지도 계획에
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및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 실험 결과 예상하기
- 실험 방법 확인하기
- 측정하기
- 측정 결과 정리하기
- 일반화하기
◈ 적용 및 발전
- 용수철의 성질을 이용한 저울
◈ 정리
- 정리하기 및 차시 예고
<평가 관점>
<핵심 판서>
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- 콩, 팥, 좁쌀의 성질 비교하기
- 분리 방법 생각해보기
- 혼합물 분리하기
- 실험 결과 정리하기
◈ 적용 및 발전
- 실생활에서 크기 차이를 이용하여 분리하는 예
◈ 정리
- 알게 된 점 및 차시 예고
<평가 관점>
<핵심 판서>
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보기 힘들었다.
4. 과제를 매번 화면에 제시해서 학생들이 잊어버리지 않고 기억하고 있 도록 하여 집중력을 높였다. Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원설정의 이유
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 기대되는 효과
Ⅵ. 수업의 평가
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기능과 특징, 장단점을 체계적으로 정리하여 구체적으로 설명하였으며, 상처의 상태를 악화시키는 요인들을 사례로 제시해 학생들이 실생활에서 이를 예방할 수 있도록 돕는 점이 돋보였음. 판서를 활용해 내용을 효과적으로 전달하고, 수업
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- 학습 순서 및 방법 탐색하기
- 나뭇잎 관찰하기
- 나눌 기준 정하기
- 기준에 따라 나누기
- 학습 결과 정리하기
<적용 및 발전>
- 나뭇잎으로 모양 꾸미기
<정리>
- 알게 된 점 및 느낀 점
- 차시 예고
3. 평가 관점
4. 핵심 판서
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