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장단점, 특징을 파악하여 올바른 방법으로 교육할 수 있을 것이라고 생각한다.
<참고문헌>
교육관[敎育觀]. 교육학용어사전, 1995.6.29, 하우동설
주입식 교육[注入式敎育, indoctrination]. 교육학용어사전, 1995.6.29, 하우동설
김희태 곽노의 백
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동화와 외래동화를 비판적으로 바라볼수 있는 교육을 해야 하며, 더 나아가 계모에 대해 긍정적인 시각을 갖게 하는 새로운 동화의 보급이 필요하다.
-②TV 드라마와 같은 대중매체에서 계모나 재혼가족에 대한 부정적인 이미지보다는 긍정
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장단점과 갈등양상, 그리고 슬기로운 대처방안, 건강한 가족생활을 위해 노력해야 하는 내용들을 좀 더 많이 포함시키는 것이 바람직하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지상에 인류의 문명이 출범한 이래로 인간은 자신들의 생활양식을 다양화시
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동화와 외래동화를 비판적으로 바라볼 수 있는 교육을 해야 하며, 계모에 대해 긍정적인 시각을 갖게 하는 새로운 동화의 보급이 필요하다.
오늘날 대중매체에서 갖는 영향력과 파급효과를 고려할 때 신문이나 방송드라마와 같은 대중매체에
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장단점을 갖고 있다. 회화 교재, 문법 교재, 쓰기 교재 등 그 특성에 맞는 교재에 따라 사용되는 교수법이 달라야 하며 필자가 읽기 교재로 선택했던 동화책 역시 그러하다. 특징이 다 다르겠지만 어느 교재든 어느 학습방법이든지 선택하고
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(4) 형식적 조작기: 11, 12세경 이후
3.논리적 사고력의 학습과정
1)구체적 조작 구조
2)형식적 조작 구조
4.수업을 위한 원리
1)수업의 기본 가정
2)학교 수업의 실제
5. 학교 교육에 적용
1)수업에 적용
2)이론의 개관과 장단점
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장단점을 명확히 파악한 후 각 수업에서 학생의 의미 있는 언어 경험을 위한 최적 학습 모형을 선택하여야 함을 알 수 있었다.
(4) 참고문헌
교육과학기술부, 초등학교 2-2 국어과 교과서 및 교사용 지도서
교육과학기술부, 초등학교 교육과정
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동화와 외래동화를 비판적으로 바라볼 수 있는 교육을 해야 하며, 더 나아가 계모에 대해 긍정적 시각을 갖게 하는 새로운 동화의 보급이 필요하다.
③ 대중매체(신문, 드라마 등)에서 긍정적 이미지를 부각시키는 방향으로 관심을 모아야 한
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동화와 외래동화를 비판적으로 바라볼 수 있는 교육을 해야 하며, 계모에 대해 긍정적인 시각을 갖게 하는 새로운 동화의 보급이 필요하다.
3)대중매체에서 갖는 영향력과 파급효과를 고려할 때 신문이나 방송 드라마와 같은 대중매체에서 계
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동화와 외래동화를 비판적으로 바라볼 수 있는 교육을 해야 하며, 더 나아가 계모에 대해 긍정적인 시각을 갖게 하는 새로운 동화의 보급이 필요하다. 방송드라마와 같은 대중매체에서 계모나 재혼가족에 대해 부정적인 이미지 보다는 긍정
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