|
1) 일반언어학과 개별언어학
2) 공시 언어학과 통시 언어학
3) 이론 언어학, 기술 언어학, 응용 언어학
4. 언어학의 하위 부문
1) 음운론
2) 형태론
3) 통사론
4) 의미론
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
음성 표기체
- 현대 언어학의 이론을 무려 오백년 앞당겨 적용해서 만들어짐
- 세종임금은 표면상의 음성형 뿐만 아니라 기저형과 음운규칙에 대한 개념까지도 계획하고 계셨음
☞ 참고문헌
강범모 : 2002 생성어휘부 이론의 다의어 기술방법
|
|
|
개념
2.2. 창의적 사고 기능
2.2.1. 유창성
2.2.2. 융통성
3. 창의적 사고 활동과 아동 문학 작품
3.1. 동화의 개념 및 교육적 가치
3.2. 동화와 창의력 교육
3.2.1. 동화 교육 인식 전환의 필요성
4. 동화와 언어 교육
5. 동화와 매체활
|
|
|
2) 역기능
(1) 확대/축소에 의한 셀의 왜곡
(2) 주변에 문자나 그림이 표시될 시 인식률 저조
(3) 동영상이나 음성 정보의 포함의 어려움
(4) 실제로 찍어보지 않는 이상 알 수 없음
3. QR코드 만들기
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
개념
3.전산화 도입배경
Ⅱ. 본론 - 분당서울대병원의 EMR 도입 사례
1.분당 서울대병원 소개
2.분당 서울대병원의 EMR소개와 도입 및 현황
3.EMR의 도입효과
4.EMR 전반에 대한 담당자 인터뷰
Ⅲ. 결론 - EMR의 개선점과 향후 발전방향
1.보안문제
2.EMR
|
|
|
개념과 의의
본론
2. 신조어의 원인
3. 신조어의 발생
4. 신조어의 종류
4.1. 아햏햏에 대해서
(1). ‘아햏햏’의 어원
(2). ‘아햏햏’의 뜻
(3). ‘아햏햏’의 생성과 구조
(4). ‘아햏햏’의 발
|
|
|
개념
Ⅲ. 원격교육의 역사
Ⅳ. 원격교육의 필요성
Ⅴ. 원격화상교육(원격화상학습, 원격화상수업)의 특징
Ⅵ. 원격화상교육(원격화상학습, 원격화상수업)의 운영과 관리
1. 학사 관리자
1) 학생수
2) 단순 지식 전달 수업
3) 상호작용
|
|
|
기술 기반 교구들을 직접 체험한 경험이 있다. 그 중에서도 음성으로 정보를 전달하는 학습 도구나 손끝의 촉각을 통해 형태와 개념을 익히는 촉각 교재는 단순히 보조적인 수단에 그치는 것이 아니라, 아이가 능동적으로 학습 과정에 참여하
|
|
|
기술······························16
다 휴대인터넷의 로밍 보안 기술······································19
Ⅲ.와이브로의 발전 방향·········································
|
|
|
필요성
2. 유무선 통신망 현황 및 발전 방향
3. 유무선 통합의 개념
4. 유무선 통합 서비스 동향
5. 유무선 통합망 기술 동향
6. KT 통합망 기술현황 및 방향
7. 유무선 통합망 진화방안
8. 유무선 통합 플랫폼 구축 방안
9. 결론
|
|
메뉴펼치기
