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퍼즐에 관심을 보인다. 그리고 퍼즐을 꺼내들고 책상에 앉아 본다. 교사가 하는 방법에 대해 알려주자 퍼즐 조각을 다 쏟고는 한 조각씩 맞춰 보기를 한다. 맞춰 보기를 하다가 이내 어려운지 멈칫멈칫 멈추다가 교사의 도움을 받고 퍼즐을 완
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퍼즐을 찾아보자. 퍼즐이 어디에 있는거야?
C : 어떻게 해결하지..
C : 혹시 관련있을까? 사용해봐야지.
전 개1
1.
T : 자 주인공이 퍼즐이 숨겼다고 말하는데, 어디 있을까요?
T : 아 근데 몇 개는 마법의 주문으로 찾을 수 없는 곳에 퍼즐을 두었
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퍼즐을 맞추고 있다. 동그란 모양의 퍼즐을 손에 쥐고 맞추며 “이건 동그란 모양”하고 이야기한다. 다시 옆에 있던 세모 모양의 퍼즐을 손에 쥐고 퍼즐을 맞추며 “이건 세모모양”하고 이야기한다.
8월
사회관계
8/3 00가 낚싯대를 이용해
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퍼즐교구를 탐색한다. 놀이기구 그림을 다 떼어본다. 놀이기구 그림자를 보며 모양에 맞게 붙여 본다. OO가 시소를 가리키며 ‘이거는?’ 이라고 말하며 교사에게 물어본다. 교사가 ‘이거는 시소야.’ 라고 말한다.퍼즐을 다 맞춘 후에 교사
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퍼즐을 가지고 교사에게 “선생님 이거는 네모지요?”라고 묻는다. 교사는 “네모 퍼즐이네?”라고 답한다. OO는 “내가 해볼게요”라고 이야기를 하고 큰 네모를 작은 네모에 맞춰 퍼즐을 맞춘다.
2학기 발달평가
이야기 나누기시 집중해서
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퍼즐을 가지고 교사에게 “선생님 이거는 네모지요?”라고 묻는다. 교사는 “네모 퍼즐이네?”라고 답한다. OO는 “내가 해볼게요”라고 이야기를 하고 큰 네모를 작은 네모에 맞춰 퍼즐을 맞춘다.
2학기 발달평가
이야기 나누기시 집중해서
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퍼즐을 꺼내서 책상에 앉는다. 먼저 모양 퍼즐을 엎어서 다 꺼낸다. 퍼즐을 잡고 모양을 하나씩 맞춰 본다. 네모 모양에 맞게 퍼즐을 맞춰 본다. 다 맞춘 퍼즐을 교사에게 보여주며 ‘이것 봐’라고 말한다. 교사가 OO에게 ‘우와 OO가 퍼즐을
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퍼즐 통을 가리키며 “선생님 나 이거 할래요”라고 말한다. 교사가 퍼즐 통을 건네주자 “내가 고를래”라고 말한다. 퍼즐 통에 있는 퍼즐 그림을 쳐다보다. 소방차 퍼즐을 가리키며 “이거 할래요”라고 말한다. 소방차 퍼즐을 완성한 뒤
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퍼즐을 꺼내서 책상에 앉는다. 먼저 모양 퍼즐을 엎어서 다 꺼낸다. 퍼즐을 잡고 모양을 하나씩 맞춰 본다. 네모 모양에 맞게 퍼즐을 맞춰 본다. 다 맞춘 퍼즐을 교사에게 보여주며 ‘이것 봐’라고 말한다. 교사가 OO에게 ‘우와 OO가 퍼즐을
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퍼즐>
♣대상:4세 ~ 6세(난이도 3/4) [창의&탐구]
♣엄마와 함께(활용방법)
방법1.①퍼즐을 보며 식물의 각 부분의 이름을 알아 본다.
"여기는 어느 부분일까?"
②퍼즐을 하나씩 꺼내어 부분 이름을 말하고 퍼즐판 아래에 늘어 놓는다.
③퍼즐
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