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페다고지스타(pedagogista)의 역할 = 조정자, 교육 상담가
교육 조정자 팀의 일원으로서 어린이를 위한 체제의 문화적 사회적 성장을 촉진시키는 복잡하고도 다양한 임무를 수행한다.
① 일주일에 한 번씩 담당관과 모여서 유치원과 영유아센터
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STAR 프로그램 >
1. 이론적 배경
2. 교육목적 및 목표
1) 교사의 역할
2) 교수-학습방법
3) 교실환경
4) 학습내용
5) 교재·교구
6) 하루 일과
7) 평가방법
<레지오 에밀리아 접근법>
1. 배경
1) 사회ㆍ문화 역사적 배경
2) 이론적 배경
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페다고지스타)
- 미술전담교사(아뜰리에스타)
9) 프로젝트스펙트럼
- 1980년대 미구교육체계의 문제점 발견 및 해결책 모색에서 출발
- 펠트만의 영역별 발달이론, 가드너의 다중이론에 기초
- 지능에 대한 보편적 사고를 변화
- 강점강화
2. 특
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페다고지스타, pedagogista)는 한 명이 몇 개의 유치원을 담당하고 있다.
교육조정자들이 담당하는 임무
- 다른 페다고지스타와 함께 유치원과 영유아센터 전반에 관련된 정책이나 문제를 토론하
거나 교사의 현직교육을 계획 실행하고, 자신이
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페다고지스
페다고지스타는 교육조정자라 해석할 수 있으며 이들은 전문직으로 시 정부 산하에서 운영하는 0세에서 6세 아동을 위한 센터와 유치원을 관리하는 유아교육 담당관 산하 9명의 직원들 중의 한 직책으로 그 역할은 교육 시스템이
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은 자료를 바탕으로 영유아의 경험과 발달과정을 기록
- 환경조성
- 동료교사와 부모와의 연계 및 의사소통
- 교육조정자(페다고지스타)
- 미술전담교사(아뜰리에스타)
9) 프로젝트스펙트럼
- 1980년대 미구교육체계의 문제점 발견 및 해결책 모
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페다고지스타, 아뜰리에스타와 함께 협동한다.
III. 결론
레지오 에밀리아 프로그램에서 학습이란, 주제에 대해 깊이 있게 연구하고 탐색하며 다양한 교수매체를 활용하는 과정을 거치면서 토의하고 상징을 발명하며, 창안하여 의사소통함으
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페다고지스타팀, 표상활동을 지원하는 미술교사(atelierista), 가족단위모임, 학교단위의 지역사회이사회와 같은 인적 환경의 상호 교환 기제 또한 조직하여 상호작용과 의사소통을 강화함으로써 서로의 아이디어와 행위를 창안, 학교교육을 위
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페다고지스타와 아뜰리에리스타·레지오와 공간·교사의 역할
(6) 페다고지스타와 아뜰레에스타의 역할
(7) 레지오 에밀리아와 교육공간
(8) 교사의 역할
3. 레지오 에밀리아 개념적용 및 전망
제5절 독일의 유아교육 - 발도르프 유치원
1.
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페다고지스타의 역할
- 교사의 역할
- 아뜰리에리스타의 역할
(6) 지역사회 중심의 운영과 부모의 참여
4. 기존 프로젝트와 레지오 에밀리아의 비교
5. 최근 유아교육 동향과의 연계성
6. 참고문헌 1. 레지오 에밀리아 접근법에 대해서
2.
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