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제정 배경
2. 건강가정기본법의 제정 과정
Ⅱ. 건강가정기본법의 주요 내용
1. 건강가정기본법의 목적과 기본이념
2. 가족서비스의 수급 대상
3. 가족에 대한 국가 지원의 방향과 내용
Ⅲ. 가족정책 관점에서 본 건강가정기본법
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실천 모델인‘제공자-수혜자’관계를 ‘제공자-소비자’형태로 바꾸었다. 이는 차후 자유시장경제 이념을 도입할 가능성을 시사하는 것으로 클라이언트에 대한 선택적 봉사와 자기결정권의 존중 그리고 클라이언트와 사회복지사 간의 동등
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관점
1) 의료재활 관점
2) 심리재활 관점
3) 기능주의(역할이론) 관점
4) 심리사회 관점
5) 사회학적 관점
6. 장애인복지서비스 접근모델
1) 강점 중심 접근
2) 임파워먼트 접근
3)사례관리 접근
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, 대처능력, 대인관계 등을 포함할 수 있다. 강점사정목록의 사용은 결점 의료모델에 대한 이점을 제공한다.
3)학교사회복지실천에의 적용
강점이론은 청소년과 환경적 맥락 둘 다에 중요한 기여를 하게 된다.(Strobino & Salvaterra, 2000:95-107)
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관점
2) 임파워먼트 관점
3) 사회적구성주의 관점
4) 강점 관점
2. 학교사회복지의 접근모델
1) 전통적 임상모델
2) 학교변화모델
3) 지역사회 학교모델
4) 사회적 상호작용모델
제 3장. 학교사회복지의 실제
1. 학교사회복지의 실천과정
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자유주의와 근본주의 등 신학적인 문제로 인한 예배 전쟁의 시대가 아닌, 예배의 형태가 어떠한가에 대한 예배의 전쟁이라고 표현을 하고 있다.
저자는 여섯 가지 예배의 형태에 나타난 장점과 단점들을 아주 상세히 밝히면서 시의적절한 그
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모델
에 의하면 반성적 사고가 이루어지지 않은 경험은 학습으로 연결되지 않으며, 학
습은 네 가지 과정이 연계 및 순환되면서 쉬운 단계에서부터 어려운 단계로 진행
된다.
* 참고문헌
- 권건일, 김인아(1996). 사회교육의 이해. 서울: 양서원
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관점
2 청소년 복지의 접근모델
(1) 심리ㆍ사회모델
(2) 인간중심 모델
(3) 인지행동 모델
4) 과제 중심모델
(5) 현실치료 모델
Ⅴ. 청소년 복지의 실제
1 청소년 복지의 대상과 수단
2 청소년 복지프로그램
Ⅵ.청소년복지의 실천방법
1
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실천을 위한 의원포럼, 한국청소년복지학회
교육복지투자우선지역 지원사업 효과분석과 발전방안, 이혜영
서울사회복지백서 2006, 서울특별시 사회복지협의회 1. 학교복지
① 학교복지의 개념 및 목적
② 학교복지의 현황
2. 교육복
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Participation)
Ⅵ 우월성 추구(Excellence Movement)이론
Ⅶ TQM(Total Quality Management)
Ⅷ 리엔지니어링(Reengineering)
Ⅸ 학습조직(Leaning Organization) 이론
Ⅹ 임파워먼트(Empowerment)
Ⅺ 정치경제 이론
Ⅻ 제도 이론
<참고문헌>
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