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과제소개
- 그룹원역할분담
- 학습과제 규명
- 학습자료 선정
- 학습자료 종합
- 의견 교환
- 문제에 새롭게 접근시도
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문제 결론과 해결 이후
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결과물 제시 및 발표
- 지식 추상화
- 정리 작업
(개념, 일반화 등)
- 자아평가
- 결과물 제시
- 결
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과 질서 준수로서의 도덕성, 선악 판단의 사회성.
후인습적
수준
5. 사회 계약
사회 계약 정신으로서의 도덕성, 선악 판단의 사회성.
6. 보편원리
보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성, 양심의 결단, 윤리관의 최고 경지.
5) 교육적 시
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육적 존재이므로 학교교육의 방향은 학생성장의 방향을 결정짓는다. 그런데 입시위주의 교육에만 매달리면서 방치하고 있는 생활지도, 성적 중심의 한 줄 세우기식 평가체제, 교사와 학생의 형식적이고 비인격적인 관계, 이론중심의 도덕과
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과를 문서화·타당화 하는 데 필요한 평가증거를 수집하려고 노력한다. 이 접근방법에 근거하면, 교사·교육과정 계획자는 구체적인 단원이나 차시별 수업을 설계하기 이전에 우선적으로 자신을 평가자로서 생각해야 한다.
(3) 3단계: 학습경
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과 북한문학사에서 가정소설의 언급
(2) 북한문학사에서 가정소설의 소설사적 위상
3. 북한문학사에서 『장화홍련전』의 가치에 대한 평가
1) 북한 『조선문학개관』에서 『장화홍련전』의 가치에 대한 평가
2) 『문학사(1)』에
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사회복지 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
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빈곤으로 자녀를 돌볼 수 없는 가정을 지원하므로 아동복지기능, 가정복지기능, 여성복지기능 등 총체적 사회복지기능을 제공하기 위해 출발하였다. 그러나 사회가 고도로 발전하고 분화되면서 교육과 보호의 개념이 통합되고 유아교육과
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교육청에서 교직 생애 단계에 따른 교원역량을 체계적으로 키워 수업전문성을 높이기 위한 교원역량 신장 프로그램 사업이다. NTTP는 교육과정, 교수-학습, 평가 및 학생상담 전문가로서의 교사를 양성하고 지원하기 위한 프로그램 사업으로
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평가, 실시 중의 점검 및 결과의 사후 평가가 일관성 있게 이루어져야 한다.
Ⅸ. 결론
인성교육에 대하여 안영호는 ‘현대적인 휴머니즘의 핵심적인 요인들을 기초로 하여 인격을 깨우쳐 주는 교육이거나 현대사회의 비인간화 현상을 극복하
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(1) 부동산 시장에서 나타나는 시장 참여자들의 행위
(2) 부동산업에 영향을 주는 경제적 사건과 윤리적 행위의 함축적 의미
(3) 부동산 종사자들은 언제 부정직할 것 같은가?
Ⅱ. 부동산업에 있어 윤리 · 도덕과 기타윤리
* 참고문헌
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