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사회에 있어 과실범의 재조명, 한국형사정책학회, 2009
◈ 문현상, 현대산업사회의 도덕질서확립의 방향, 조선대학교 사회과학연구소, 1988
◈ 방영준, 현대산업사회와 가치관 교육, 성신여자대학교교육문제연구소, 1987
◈ 박동준, 현대 산업사
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과 상호작용을 통해서 사회적 적응행동을 배우게 되므로 원만한 또래 관계형성과 유지는 아동발달에 있어서 매우 중요한 의의를 지닌다고 볼 수 있다.
참고문헌
이경영, 유아를 위한 사회교육, 교육과학사, 2008.
김정희 외, 아동발달 심리, 동
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과 시대적 평가는 항구적으로 개방되어 있다고 하겠으며 허친스는 어떤 시대에서와 어떤 사회에서도 인간의 본성은 동일하기 때문에 교육의 목적은 사람을 사람으로서 개선하는 것이라고 보고, 진보주의 교육에서 확고한 목적관이 결여되어
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도덕 교육의 목표는 도덕적인 인간을 육성하는 것으로 볼 수 있다. 그리고 도덕적 인간이란 다양한 도덕적 상황 속에서 바람직한 행동을 실천할 수 있는 능력을 지닌 사람을 말한다. 특히 현대 사회가 지니는 복합성과 다양성은 보다 중층적
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과교육연구, 10(1).
서민규(2012). 외국의 체육교사 양성 및 현직교육에 대한 고찰. 위덕대학교 대학원 석사학위논문.
윤여탁, 김경민(2001). 한국의 교사양성교육. 한국교과교육학회지, 1(1).
임번장(2000). 스포츠사회학개론. 서울: 동화문화사.
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과거 어느 때보다도 적은 자녀 수 등의 보편적인 사회현상들과 더불어 우리나라의 특수상황으로써 입시라는 절대적인 과제 앞에 어려서부터 놀이보다는 여러 사교육에 치중함으로써 사회성 발달의 기회가 줄어들고 있다. 이 모든 요인들로
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교육의 이해, 한국교육개발원
문영숙(2002), 사이버 공간에서의 고교생의 윤리의식에 관한 연구, 서울특별시 과학교육원
이태건·노병철 역(2001), 사이버윤리, 서울 : 인간사랑
이춘우(2001), 정보화사회의 정보윤리 교육에 관한 연구, 한국교원대
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과 안전과 복지를 위해 공정하고 책임 있게 행동해야 할 책임과 윤리의식을 가져야 한다.
Ⅲ. 결론
유아교육은 유아들의 성장에 따르는 독특한 특성들로 인하여 어려움뿐만 아니라 후일의 학습과 발달, 사회적 성공에 미치는 영향 때문에 대
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사회복지의 이해. 학지사.
임은희. 2010. 정신보건사회복지론. 양서원.
정원철. 2010. 정신보건사회사업론. 공동체. 정신보건전문요원의 종류와 교육과 업무의 범위
1. 정신보건전문요원의 종류
(1) 정신보건임상심리사
(2) 정신보건
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과관계
(6) 공간개념
(7) 수평개념
(8) 수직개념
4) 형식적 조작기
III. 피아제 이론의 평가
B. 콜버그의 도덕성 발달이론
I. 생애
II. 도덕성 발달단계
1. 수준 I : 전 인습적 수준 도덕성
2. 수준 II : 인습적 수준
3. 수준 III : 후
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