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남들의 평가에 구애 받지 않는 꿋꿋함이다.
④ 근면성 : 문제가 해결될 때까지 물고 늘어지는 것이며 어렵거나 지루하지만 포기하지 않는다.
⑤ 개방성 : 변화하는 것으로 새로움에 두려워 하기보다 기쁘게 받아들이는 열린 마음이다.
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교육되어야 한다.
① 과학성(지식+객관성): 의학, 약학, 간호학과 같이 학문적인 이론이 전문직업인으로서 발전시킬 수 있는 지식체계로서, 사회사업의 전문지식, 행동과학(생물과학, 정신과학, 사회과학)등의 과학적인 지식 체계 등이다.
②
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미술교육과 문화, 학지사, 2003
김춘일, 어린이 판화교실, 미진사, 1997
민혜숙, 케테 콜비츠, 서울, 재원, 1995
서승원 외 3인, 판화미술의 세계, 서치방, 1994
임영방, 미술과 교육, 서울대학교 출판사, 서울, 1982 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 판화의 정의
Ⅲ.
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과학적 관점
3) 학생에 대한 물리학적 관점
4) 학생에 대한 발산적 관점
2. 학령기 발달의 특성
1) 피아제의 인지 발달 이론 - 구체적 조작기
2) 콜스버그의 도덕 발달 이론 - 전(前) 인습 단계
3) 에릭슨의 심리사회적 발달 - 근면성 대 열등감
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과학적 관점
3) 학생에 대한 물리학자의 관점
4) 학생에 대한 발산적 관점
2. 학령기 발달의 특성
1) 피아제의 인지 발달 이론 - 구체적 조작기
2) 콜버그의 도덕 발달 이론 - 전(前) 인습 단계
3) 에릭슨의 심리사회적 발달 이론 - 근면성 대
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사회적인 가치를 확인하고 행동하는 창조적 변화를 통해 자아실현은 물론 모두가 건강한 열린 사회의 이상향을 찾을 수 있을 것이다.
4. 출처
칼 포퍼, 이한구 역, 민음사, 1987.『열린사회와 그 적들』
양창삼, 현상과 인식 Vol.24 No.1·2, 2000. 열
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도덕과 교수·학습 방법
제7차 도덕과 교육과정에서는 학생들이 도덕적 지식, 판단력뿐만이 아니라, 도덕적 정서와 행동 경향성을 고루 잘 발달시켜 통합적인 도덕적 인격을 갖추게 하는 인격 교육(character education)에 그 목표를 두고 있다. 즉,
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5. 행동학습과 행동수정
1) 행동학습과 행동수정
① 자극일반화와 변별
② 행동수정(modification of behavior)
③ 혐오자극을 통한 행동통제
6. 행동주의 심리학의 입장의 스키너
7. 스키너의 이론에 대한 평가
8. 참고문헌
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사회계급과 정보격차
2. 직업과 정보격차
3. 교육과 정보격차
4. 성별 정보격차
5. 세대간 정보격차
Ⅴ. 정보불평등의 가속화
1. 정보의 상품화
2. 정보에 대한 자본의 형식적 포섭에서 실질적 포섭으로
3. 불균등발전
4. 정보자본주
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사회계약론 내용 요약
3. 사회계약론 내재적 감상
3-1.자연상태
3-2.일반의지
3-3.사회계약론이 미친 영향
4.사회계약론 외재적 감상
4-1.홉스, 로크의 사회사상(혹은 홉스, 로크, 루소의 사회사상 비교)
4-2.루소에 대한 역사적 평가
5.마
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