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사회자원 5곳 이상 협력하고, 3곳 이상 관계를 유지한다.
평가② 공간, 인력, 정보수집 등의 방법으로 월 3회 이상 지역사회자원을 활용한다.
3) 장기목적 : 학교와 지역사회가 함께 할 수 있다.
평가① 지역청소년 문화축제에 주민과 학생들이
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사회자원 5곳 이상 협력하고, 3곳 이상 관계를 유지한다.
평가② 공간, 인력, 정보수집 등의 방법으로 월 3회 이상 지역사회자원을 활용한다.
3) 장기목적 : 학교와 지역사회가 함께 할 수 있다.
평가① 지역청소년 문화축제에 주민과 학생들이
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육(댄스 또는 스포츠) 영역에서 하루의 1/3의 시간을 보낸다는 것이다. 주목해야 할 것은 이 다섯 가지 교육과정 접근에 있어서 어떤 처방적(prescriptive) 교육이 아니라는 것이다. 즉, 우리 나라는 교육목표와 내용, 방법, 평가를 명시하지만, 인
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수학학습과 수학적 개념에 대한 이해.\" 국내석사학위논문 아주대학교, 2005. 경기도
- 이재호 ( Lee Jae Ho ). \"한국사회의 갑질: 사회문화적, 심리적 관점에서.\" 목회와 상담 27.- (2016): 172-202.
- 김지연. \"자살시도 임박 시기에 보이는 자살 시도자
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과학의 지평」, 서울대학교출판부, 1995.
-----외, 「국문학과 문화」, 한국고전문학회, 도서출판 월인, 2001.
김선배, 「시조문학 교육의 통시적 연구」, 박이정, 1998.
신연우, 「시조 속의 생활, 생활 속의 시조」, 북스힐, 2000.
우한용, 「문학교육
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과정
1. 분석
1) 학습자의 자기조절도 분석
2) 내용 분석
3) 환경분석
2. 설계
1) 자기조절적 학습목표
2) 학습지원 체제
3) 학습자 활동
4) 평가도구
3. 개발 및 형성평가
Ⅷ. 자기조절학습(SRL)과 자기주도적 학습
1. 자기 주도적 학습의
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(출생~1개월)
2) 1차 순환반응기(1~4개월)
3) 2차 순환반응기(4~10개월)
4) 2차 도식의 협응(10~12개월)
5) 3차 순환반응기(12~18개월)
6) 사고의 시작(18~24개월)
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
III. 평가
* 참고문헌
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과계획, 평가, 그리고 교육과정이다. 능동적인 학습은 유아가 교구, 활동, 프로젝트에 스스로 참여하면서 개념, 지식, 기술을 학습하는 것이다. 교육과정은핵심경험인 수학, 언어, 예술, 사회, 건강교육 등과 영유아의 흥미를 근거로 듀이와 피
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사회의 학문과 우수인력 공급을 전담할 수 없다. 교육에서 중요한 것은 경주말처럼 세계 일류(?)라는 목적지만 보고 달리는 경쟁이 아니라 다양한 노선을 달리는 주자들 간의 협동이고 공생이다. 지금 우리에게 필요한 것은 역사적 사회적 조
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장단점
1) 장점
2) 단점
4. 탐구학습을 위한 교사의 역할
1) 탐구의 계획자
2) 탐구의 매개자
3) 탐구의 유지자 및 질문자
4) 탐구수업과정에서 가치탐구자
5) 탐구학습에 있어서 형성평가자
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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