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육행정체제의 문제점과 개선방안에 관한 연구>,국회여성위원회, 2004
5. 윤준수,<우리나라 보육정책의 변천과정에 관한 연구>,경운대 산업정보대학원, 2005
6. 오경희, <한국보육사의 고찰>,성균관대학교 생활과학대학원, 2006
7. 이계경
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교육과정을 ‘수준별 수업’으로 전환
2) 다양한 수업 방법 활용 권장
3) 의사소통 능력강화
4) 추론 능력 강화
5) 문제 해결력 강화
6) 교육기자재 확보를 위한 근거제시
7) 학교여건 고려하여 수업실시 강조
5. 평가
1) 7차 수학과 교육과정의 평
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따른 차이
1. 도식(schemes)
2. 조작(operations)
Ⅷ. 피아제 인지발달이론의 성과
1. 경험의 중요성
2. 능력과 전략의 조화
3. 새로운 상황으로의 적용
4. 상호 작용의 중요성
Ⅸ. 피아제 인지발달이론의 평가
1. 강점
2. 한계
참고문헌
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교육 여건을 시급히 마련해야 할 것이다.
둘째, 수학이나 과학 영역의 분과형 프로그램을 간학문적, 통합적 지도로 전환해야 할 것이다. 대학교 영재교육원의 분과형 지도의 장점도 있으나 유아 및 초등 영재교육에서는 제한적인 수학과 과학
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과 과정학과편제 또한 이러한 관점에서 정비되어야 할 것이다. \"이와는 달리 교양의 전달, 전문직 교육, 과학 연구와 젊은 과학자의 양성에 있다면 이에 부합되는 계제가 필요할 것이다. 또한 대학을 독립된 사고의 센터로 수용하는 Hutchins의
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교육 서비스로 확실한 학습 효과를 제공할 때 EBS 수능강의의 주요 목적인 사교육비 절감에 기대하는 효과를 얻을 수 있을 것이다.
< 참고자료 >
「2011학년도 대학수학능력시험 Q&A 자료집」한국교육과정평가원(2010.5)
「EBS수능, 쇄신 로드
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과정 해설서”. 1. 개정누리과정 적용에 따른 교육계획안 작성시 강조되고 있는 고려점을 논리적으로 서술하시오(서론, 본론, 결론 형식일 필요는 없음, 교과교육론 7강 참조). (5점)
2. 동작, 언어, 미술, 음악, 수학, 과학, 사회 교육 중 본
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과 가족의 가치있는 삶
친족이웃교우 관계와 바람직한 삶
국가사회에 이바지하고 자연을 아끼는 삶
(4) 선수과목
도덕
(5) 진로관계
윤리학, 윤리교육학, 동양철학
Ⅷ. 고등학교 도덕과의 교육과정 비교
구분
제7차 교육과정
제6차 교육과정
비
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과보다 과정에 비중을 두어야 한다. 흔히 교육을 계획 적인 변화라고 규정하면서 변화의 내용에 관심을 두고 길러진 모습만 보고 교육을 평가한다. 수업도 마찬가지다. 과학적 탐구력을 기르는 교육에서 과학적 문제의 해답을 빨리 이해시키
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과 도덕적 사태와 관련 지도
② 도덕적 행위의 실천을 위한 감동 자료 활용
③ 합리적인 논의 과정에 중점을 둠
④ 교과 재구성 지도
⑤ 교사의 언행 태도에 주의 요망
⑥ 반공 교육의 내용을 도덕과에서 체계적으로 정리 지도
3) 제5차
① 도덕
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