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교육의 이론과 실제, 서울: 배영사 ○ 권이종(1996), 청소년학 개론, 서울: 교육과학사 ○ 김창대, 이명우(1996), 한국 청소년의 관계유형분류를 위한 기초연구, 청소년상담○ 연김정규(1992), 자아개념과 그 평가 방법에 관한 고찰, 교육 논총 제18
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조작기(7-11세) 가. 보존개념 나. 분류조작 다. 서열조작 라. 탈중심화 4. 형식적 조작기(11세 이후) 가. 가설연역적 추리 나. 추상적 사고 다. 조합적 추리 라. 이상주의적 사고 IV. Piaget 이론에 대한 평가 * 참고문헌
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교육대학교 과학·수학연구. 24, 147-164. 김진태, 임낙룡, 김남우(2000). 생물학습에 필요한 야외학습 모델 개발 연구, 한국생물교육학회지, 28(2), 129-135. 김해경, 김정길, 장병주(1994). 초등학교의 야외 현장 학습에 관한 연구, 한국초등과학교육학
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2) 전의식 3) 무의식 2. 성격구조 1) 원초아 2) 자아 3) 초자아 II. 성격발달단계 1. 구강기(0세~약1세) 2. 항문기(약1세~3세) 3. 남근기(약3~5세) 4. 잠복기(6세~사춘기) 5. 생식기(사춘기 이후) III. Frued 이론의 평가 * 참고문헌
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과정을 중심으로 한 유아 수 과학 교육 p. 60~74/ 77~86 윤애희 외 2명 -창지사- 유아 수 교육 이론과 실제 p.11~144 나귀옥, 김경희 -학지사- 유아를 위한 몬테소리 수 교육 p. 17~20 이선옥 -교육아카데미- 어린이를 위한 몬테소리 수학교육 이영숙 -
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평가론’, 박영사 - 김영화 외(2005), ‘사회복지정책론’, 삼주사 - 고수현(2006), ‘사회복지정책: 이행과정’, 교육과학사. - 김태성, 김진수(2001), ‘사회보장론’, 청목출판사 - 남상만 외(2002), ‘장애인복지론’, 형성출판사 - 박병현(2005), ‘
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이돈희, 「도덕교육」, 서울 :교육과학사, 1983 신명희 외, 「교육심리학」, 학지사, 2012 김경미, 「콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용」, 중앙대학교 교육대학원 교육학과 윤리교육전공, 2005 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 Ⅲ. 결론 참고문헌
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평가론’, 박영사 - 김영화 외(2005), ‘사회복지정책론’, 삼주사 - 고수현(2006), ‘사회복지정책: 이행과정’, 교육과학사. - 김태성, 김진수(2001), ‘사회보장론’, 청목출판사 - 남상만 외(2002), ‘장애인복지론’, 형성출판사 - 박병현(2005), ‘
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교육 실태조사. 교육인적자원부. 2006. 한국사회복지원격평생교육원 강의교재. 2012. 이경희(2011). 한국 다문화교육 정책에 대한 비판적 고찰 김경근(2012). 다문화 교육정책 평가 및 대안 양경진(2012). 한국 다문화 사회의 형성과 다문화 정책에 관
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1. 구강기 2. 항문기 3. 남근기 4. 잠재기 5. 생식기 Ⅵ. 방어기제 Ⅶ. 오이디푸스 콤플렉스 Ⅷ. 정신분석적 상담 기법 1. 해석 2. 자유연상 3. 꿈의 분석 4. 저항의 분석 및 해석 5. 전이의 분석 및 해석 Ⅸ. 평가 및 비판 참고문헌
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