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교육출판사, 1981
구광조·오병승·류희찬 - 수학교육과정과 평가의 새로운 방향, 경문사, 1994
김윤환 - 기본생활 예절교육에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1992
정현주 - 효과적인 영어학습을 위한 방안, 부산외국어대 교육
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국어과 수준별 교육을 지향할 수 있는 원동력임도 피력하고자 하였다.
교육 목표와 내용, 방법, 평가 등은 교수-학습 환경에 따라 달라질 수 있다. 그러나 현재 사용하고 있는 단일 교과서는 수준별 학습과 개별화 학습의 풍부한 지향을 추구
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수 있도록 교육과정을 구성.
- 학습 능력 수준과 요구에 대응하는 차별적, 선택적 교육을 제공.
- 유형 - 국민 공통 기본 교육과정(초등학교 1~고등학교 1)
ⅰ) 단계형 : 수학, 중등 영어
ⅱ) 심화 / 보충형 : 국어, 사회, 과학, 초등 영어
- 중심 교
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교육과 수업개혁, 수업기술 나누어갖기 캠페인 자료
김영숙·김형구·이현림·정낙찬·조규락(2005), 새교육학개론, 원미사
박병학(1992), 수업기술의 기본 원리, 서울 : 교육출판사
인터프로그램(1994), 교실영어, 서울 : 인터미디어
유정애·이충원
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교육의 제 제도들이 본연의 취지대로 잘 운영될 수 있도록 진지한 노력을 아끼지 말아야 할 것이다.
참고문헌
교육부(1995), 대학입학전형제도의 개선에 관한 연구, 교육부 정책연구 보고서, 교육부
교육과정평가원(2003), 2005학년도 대학수학능
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국어 교육 평가체제 연구(Ⅱ)」, 한국교육개발원, 1991.
박인기, 「국어과 교육 평가의 개선과 교육의 질적 도약」, 『21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육과정』, 한국교육개발원, 1997.
박영목·한철우·윤희원, 『국어과 교수학습 방법 탐
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평가하기 쉬운대로 평가하는 것이 다반사가 되어버렸다. 이 때문에 현재의 국어과 수업만을 보고 국어과 교육은 쓸데없지 않느냐는 비판까지 받는 실정이 되어버렸다. 현재 우리나라 사람들의 인격의 문제, 그리고 언어 사용의 문제, 창의력
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교육에서의 형식․구조이론과 수용이론의 통합)
【셋째마당】 문학 교육(文學敎育)
1. 문학교육의 지향점
2. 문학교육의 목표
3. 문학교육의 내용
4. 문학교육의 수업방법 및 모형
5. 문학교육의 평가
【넷째마당】 교과서 재구성
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수학 놀이 활동이 수학적 태도에 미치는 영향, 광주교육대학교
이아람(2012), 놀이 활동을 이용한 초등학교 자료 구조 교육의 효과, 연세대학교
양효순(2008), 어휘력 평가도구 개발 연구 : 초등학교 고학년을 대상으로, 연세대학교 Ⅰ. 개요
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교육의 궁극적 목표인 것이다.
※ 참고문헌
1. 박영목 외, 국어과 교수 학습론, 교학사, 2006. pp. 165~218.
2. 알베르토 망구엘, 독서의 역사, 세종서적, 2000. pp. 72~99.
3. 제주도교육청, 독서교육 평가 어떻게 할 것인가?(세미나자료), 2005. 1. 왜 독
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