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평가를 통한 건전 사학 지원제도 실시
⑶ 윤리ㆍ도덕적 대책
①도덕적, 윤리적 가치관의 확립
②육영의지를 살리는 사학 경영관 확립
③사회 일반의 부정, 부패 척결
<참고 자료>
교육법전편찬위원회 편, 2000년 개정판 교육법전, 서울:
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수 있다는 신념이 필요하다는 것이다. 교육과정을 거듭하면서 내용만 바꾸는 것이 아니라 좀 더 실생활에 도움을 줄 수 있는 내용, 그리고 국어, 영어, 수학 등 지식교과에 밀려 소외 시 되는 보건 교육이 아닌 꼭 필요하고 중요한 보건 교육으
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수업에서 4개 이상의 지능과 연관하여 가르치는 것도 쉽지 않다.
교사의 창의성과 준비 시간외에도 복합지능 이론에 근거한 수업의 성패 여부는 교육과정, 평가, 주변 문화(사회의 인식)에 달려 있다. 국어, 영어, 수학 중심의 교육과정을 벗
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교육과정평가원 홈페이지
http://www.kice.re.kr/
미래형교육과정저지공동대책위원회
http://cafe.daum.net/antimire
-블로거
필립맘(nanapro88)의 必! feel! 놀이수학
http://blog.naver.com/nanapro88
푸른성단(bluegalaxy7)의 Start~ With Something New!
http://blog.naver.com/bluegalaxy7
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수 중심의 교육풍토는 많은 개선을 필요로 한다. 국영수 과목이 물론 중요하기는 하지만, 그것만이 학교에서 중요한 것은 아니다. 인간이 성숙하기 위해서는 학문적 지식도 중요하지만, 음악, 미술, 체육 같은 감성도 중요한 것이기 때문이다.
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국어, 사회, 수학, 과학, 영어 교과에 도입하였다.
학교에서는 특별보충과정 운영 여부, 방법 및 시기 등을 자율적으로 결정하여 정규시간에 보충하지 못한 수준별 교육과정적용교과의학습 결손을 해결할 수 있다.
특별보충과정은 재량 활동
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교육의 창조적 인간이 되기 위한 인간기본의 인지학의 개념과 일맥상통한다고 볼 수 있다. 이름만 다를 뿐 교육과정이 추구하고자하는 목표는 같다고 생각한다. 요즘 우리아이들을 보면 영어학원, 수학학원, 한문학원, 피아노학원 등 초등학
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수 있는 식으로 내야한다.
셋째, 통합교육으로 과연 정의적 측면의 발달이 이뤄질 수 있을까 하는 점이다. 정의적 측면이란 감정, 태도, 가치관과 인성 등 개인의 내면적 특성이다. 흔히 국어, 영어, 수학, 사회, 과학과 같은 교과에는 이런 부
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수업에서 4개 이상의 지능과 연관하여 가르치는 것도 쉽지 않다.
교사의 창의성과 준비 시간외에도 다중지능 이론에 근거한 수업의 성패 여부는 교육과정, 평가, 주변 문화(사회의 인식)에 달려 있다. 국어, 영어, 수학 중심의 교육과정 안에
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수준에 맞먹는다. 우수 중학생들이 공교육 과정 안에서 심화과정을 수강해 수월성을 강화할 수 있는 길을 열어 놓은 것. 같은 심화과정 내에서도 학생 개개인의 능력별로 4～6명씩 소그룹을 나눠 과제 부여나 보고서 평가에 차이를 두는 수준
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