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과의 접촉 차단을 위한 예방교육
(4) 영상 및 인쇄 매체 정화
3) 청소년 비행의 예방 및 계도
(1) 시. 군. 구별 청소년 선도반 구성운영
(2) 가출 청소년 찾아주기 운동전개
(3) 청소년 약물남용 예방 사업추진
(4) 비행 청소년 수용 및 교화프로
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스트레스의 정의 및 개념
2. 스트레스의 원인
3. 스트레스에 반응하는 단계
4. 스트레스로 인한 심리적, 신체적 변화
5. 스트레스의 대처법
6. 나의 스트레스 해소 및 개선책 그리고 평가
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과제 분석
가. 발전 계통
나. 학습과제 분석
Ⅳ. 학생의 실태
가. 일반적 실태
나. 학력 실태
Ⅴ. 단원의 지도 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원의 평가 계획
Ⅷ. 지도의 실제
가. 본시 수업 계획
나. 판서 계획
다. 자료 준비
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도우며, 역사적인 자료로서 유용한 기록이라는 점은 인정된다. 그러나 족보의 부정적인 측면도 진지하게 생각해 봐야 한다. 가정.이웃.학교 생활과 도덕 문제 - 2
(유형익히기)
가정.이웃.학교 생활과 도덕 문제 - 2
(단원별 기출)
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수 있는 일과 방법들
① 감사일기 쓰기
② 내적통제
③ 의도적 반추(자기평가)
④ 사회적 지지
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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과학회지.
김혜린, 정수영. 알츠하이머병 환자의 비약물적 중재 효과. 한국재활간호학회지.
윤지혜, 박상우. 치매 가족 간병인의 심리적 부담과 지원 방안. 한국사회복지학회지. 1. 개념
2. 발병원인
3. 증상과 주요특징
4. 유형
5.
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사회사업가로서 의료, 보건 영역의 전문직업인으로서의 자질은 아래와 같은 면에서 훈련되고 교육되어야 한다.
① 과학성(지식+객관성) : 의학, 약학, 간호학과 같이 학문적인 이론이 전문직업인으로서 발전시킬 수 있는 지식체계로서, 사회
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과 가장 가깝다고 생각되는 것에 표시를 해주십시오.
정서적 및 사회적 고립 척도
다음은 당신이 지금 이 순간에 느끼고 있는 기분에 대한 내용으로 총 10문항으로 되어있습니다. 평상시에 여러분이 느꼈던 느낌이나 생각과 가장 가깝다고 생
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경계선을 깨자
5) 앉으면 흐뭇해지는 자리
6) 행복한 삶은
7) 새 마음으로 출발.....촛불의식/ 타임캡술
8) 가족 재구조화를 위한 강연3
6. 직업 재활 교육
(1) 발지압
(2) 스포츠 마사지
(3) 정보화 교육
3) 가족 재구조화
4) 성격유형검사
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교육
12:00~1:00
점심식사 및 오후 자유 선택활동
◇올바른 식생활 습관 길러주기
신체, 사회성 영역의 발달
1:00~1:50
영역별 수업 2
(표현활동 및 특별수업)
◇ 신체활동 및 동화듣기, 음악감상, 하루 일과 회상후 평가
1:50~2::50
기본생활 습관 수업
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