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도덕적으로 크게 성장해야 할 자신을 위한 것이라는 점에서 그러한 풍토의 조성을 위한 사회적 노력이 절실히 요청된다. 그러나 교사가 받는 존경심과 교육적 권위는 일차적으로 사회적 역사적인 조건에 의해서보다는 교사 스스로의 교육적
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보이며 노래를 따라 부르거나 신체 표현하는 모습을 보입니다. 익숙한 노래는 따라 부르며 악기를 사용하여 리듬을 만들 수 있습니다. 다양한 색의 이름을 알고 구분할 수 있으며 다양한 미술도구를 활용하여 미술 활동에 참여합니다.
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교육에 대한 중요성이 강조되고 이와 관련된 여러 수업모형이 개발되고 있다. 그러므로 수업내용과 학습상황에 따라서 수업모형과 학습방법은 현실에 적합하도록 새롭게 개발되고 창조적으로 발전되어야 한다. 제 1절 사회과 수업계획의
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미술
1. 성장표현의 관점
1) 전통적인 경험론
2) 아동의 미술표현과 지적능력의 깊은 관련
2. 감정 표현의 관점
1) 알슐러와 하트비크
2) 멕코버
3. 지각론적인 관점
4. 환경적 관점
Ⅷ. 아동발달단계(아동발달과정)와 미술교육재료
1. 조
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미술치료의 재료활용
1. 예비활동
2. 무질서한실험
3. 방어기제
4. 그림문자 표현
5. 형상화된 표현
Ⅷ. 미술치료의 사례
1. 치료 계획
2. 치료 과정 및 임상적 평가
1) 첫 번째 그림
2) 두 번째 그림
3) 세 번째 그림
4) 네 번째 그림
Ⅸ
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교육부 프로젝트 시에 이 틀을 참고하여 교과서 분석을 진행하기로 했음
< 참고문헌 >
◆ 진명석,「초등 도덕·사회 교과서에 나타난 지배이데올로기 유형 분석」,한국교원대, 2003
◆ 신혜숙,「중학교 사회과목 국정교과서에 나타난 지배
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모형
3) 읽기 방법
4. 문학 창작과 적용
1) 상호텍스트성과 패러디
2) 작품 속 인물에게 편지쓰기
3) 시나리오 만들기
4) 현대판 「술 권하는 사회」를 재구성해보기
5) 소통의 부재를 다룬 작품 찾아보기
Ⅲ. 결론
[참고문헌]
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사회적 기능
4) 교육적 기능
5. 해외의 도시농업 사례
1) 영국
2) 독일
3) 일본
6. 우리나라 도시농업의 문제점
1) 농지공급의 부족
2) 환경문제
3) 공원녹지 공간과의 경합
4) 도시경관훼손
5) 도·농 격차 심화
7. 도시농업의 활성화 방
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사회과학적인 성격을 동시에 내포하고 있는 학문이다. 그러므로 역사교육에서는 인문학적인 방법과 사회과학적인 방법을 병행해서 도입할 필요가 있다. 즉, 역사의 이해를 위해서는 역사상의 인물이나 사회의 생활상을 직관적이고 감정이입
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교육원 사이버 통일교육센터(uniedu.go.kr)나 교육인적자원부 사이트와 각종 언론사의 사이트에 많은 자료들이 지속적으로 탑재되고 있어, 교사의 관심에 따라서는 교육자료로 활용가능한 부분이 많은 것으로 평가된다.
그러나 통일교육에 뜻이
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