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체육교육의 성격 -------------------------------------------------------(1p)
2. 체육과 교육 목표-------------------------------------------------------(1p)
3. 중학교 체육교육의 특성-----------------------------------------------(1p~2p)
4. 체육과의 평가--------------------------
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평가지 (교사평가)
번호
성 명
평 가 관 점
비고
준비자세
중심이동
손목스냅
팔로스루
캐치
등 급
1차
2차
1차
2차
1차
2차
1차
2차
1차
2차
1차
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36 Ⅰ. 체육과 교육과
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평가
▶자치활동,적응활동,계발활동,봉사활동,행사활동
활동실적, 참여도, 열성도, 변화도고려
활동기록, 작품분석, 포트폴리오 사용
영역별 평가 관점 및 문항에 따라 ◎, ○, △로 표시한다.
(나) 수행 평가 실시 계획
교과 영역에 따르
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교육계획안 작성시 강조되고 있는 고려점을 논리적으로 서술하시오(서론, 본론, 결론 형식일 필요는 없음, 교과교육론 7강 참조). (5점)
2. 동작, 언어, 미술, 음악, 수학, 과학, 사회 교육 중 본인이 가장 자신이 없는 것 1개를 선택하시오. 선
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교육계획안 작성시 강조되고 있는 고려점을 논리적으로 서술하시오(서론, 본론, 결론 형식일 필요는 없음, 교과교육론 7강 참조). (5점)
2. 동작, 언어, 미술, 음악, 수학, 과학, 사회 교육 중 본인이 가장 자신이 없는 것 1개를 선택하시오. 선택
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교육학 논술, 김지원, 밝은 내일
장애인 등에 대한 특수 교육법
시각 장애연구에 관한 최근 경향 분석, 강종구, 김라경, 시각장애연구 27
시각 장애학생 교과교육의 쟁점과 과제, 이덕순, 시각장애연구 26
예술가 교사 엄정순의 시각장애 미술교
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체육의 창시자로서 19세기 체육교사들에게 결정적인 영향을 미쳤다.
15.(ㅇ)루소는 실천을 수반하지 않은 교육 이상을 교육사상가이지만 계혁적 교육이론가로 평가되는 사람이다.
16.(ㅇ)루소는 신체훈련을 위한 체육관은 모든 대학에 설치되
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평가해야 한다
미술교육의 목표에 얼마나 접근해가며 미술을 이해하고 미술도구와 재료를 어떻게 사용하는가 하는 것은 기능적인 요소로 숙련 과정을 평가하는 것이다. 미술교육의 궁극적인 목표인 얼마나 개성적이며 창의적인 표현을 해내
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과교육 일반화발견수업지도
1. 일반화 발견수업지도의 특징
1) 일반화의 뜻
2) 일반화의 지도 방법
2. 일반화 발견수업지도의 과정
1) 문제 파악
2) 가설 설정
3) 탐색
4) 증거 제시
5) 결론 및 일반화
Ⅶ. 미술과교육 표현영역수업지도
1.
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미술교과서는 실질적으로 보고 그리는 모범그림 또는 모델그림으로 일선학교에선 받아들이고 실천하고 있다. 그러므로 미술교과서는 미술교육의 방향, 흐름, 효과 등에서 절대적인 존재다. 초등학교에서부터 중고등학교에 여러 종류의 교과
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