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학력고사제(1982-1993년) 5
3. 수능 이후기(1994년 이후) 6
4. 대학입학제도 변화의 특징과 쟁점 7
III. 새 정부 대학입학전형 정책의 주요 쟁점 10
1. 2009학년도 대학입학전형의 주요 내용 10
2. 2010학년도 대학입학전형 계획의 주요 내용 13
3. 새
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개념
2) 교과중심 교육과정의 배경
3) 교과중심 교육과정의 교육원리
4) 교과중심 교육과정의 교육목적
5) 교과중심 교육과정의 교육내용
6) 교과중심 교육과정의 교육방법
7) 교과중심 교육과정의 장점
8) 교과중심 교육과정의 단점
4.
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계획 수립
대상자 선정/ 동의
아동학대 예방 프로그램
미술치료 프로그램
가족 의사소통 개선
자녀 양육 훈련
기초학습지도
발달지원
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍
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진단 및 배치를 위한 평가
3. 성취도 평가
Ⅵ. 학습부진아의 지도 내용
1. 학습 부진아의 지도 원리
2. 학습 부진아의 지도 방법
3. 학습 부진아 지도상 문제점 및 해결 방안
1) 문제점
2) 해결 방안
Ⅶ. 학습부진아의 지도 사례
1. 기초 실
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리더십의 중요성
(2) 부장교사와 교사 및 지역전문가의 협력적 관계
(3) 학교 본연의 업무로 전환
(4) 지역교육전문가 역할의 중요
(5) 사업성과 평가시스템 마련
(6) 각 급 학교 여건에 적합한 추진
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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추진현황
7. ThinkQuest의 가치
8. ThinkQuest Korea 2000 Local 대회
Ⅶ. 인재육성(인재양성, 인재개발)의 전략
Ⅷ. 향후 인재육성(인재양성, 인재개발)의 학력향상 방안
1. 장학지도 내실
1) 학력향상 중심의 장학지도
2) 교육과정 지원중심 장학지
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평가는 현재 대교협의 교육여건지표 조사 업무를 확대하여 운영함
8) 대학의 교육수요에 영향을 주는 요인들에 대한 정보 제공
9) 고등교육인력의 수급현황에 대한 조사
10) 특정분야의 학문을 집중 육성하고자 하는 대학이 그에 상응한 자
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개념 규정은 따르고 있지만 엄밀한 의미로 경험중심 교육과정으로 보기 어려운 측면이 있음.
<참고문헌>
1. 김재춘 부재율 소경희 채선희 공저 「교육과정과 교육평가」교육과학사, 2005
2. 김경배 김재건 이홍숙 공저 「교육과정과 교
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기초학력 책임제 실현
3) 다양한 교육프로그램의 운영
4) 교원의 전문성 신장 및 교원단체 활동의 새로운 패러다임 모색
5) 교육 여건의 개선
6) 사립학교 운영의 자율성 확대
7) 교육격차 해소
8) 사교육비 경감을 위한 국가차원의 e-러
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평가
마. 시범과제 1의 수행에서 유의 하였던 점
2. 시범과제 2 : 체험 학습의 확대와 심화를 통한 인성 계발
가. 극기 훈련과 현장체험학습
나. 테마 여행을 통한 현장체험학습
다. 노작체험학습
라. 실천과제 2의 수행에서 유의하였
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